5月17日下午，苏州市教育局局长鲍寅初在接受第二届全国网络媒体“江苏教育网上行”采访团采访时说，素质教育与教育均衡本质上是统一的，我们也可以说推进教育均衡发展，就是推进素质教育。因为，强调教育均衡，目的在于人人都能得到公平的教育机会、人人都能得到全面发展。这正是推进素质教育的着力点。

　　鲍寅初说，推进素质教育，苏州重点坚持抓的工作之一，就是加强教学改革，着力培养创新精神和实践能力。

　　鲍寅初介绍说，其具体经验是：

　　一是深化课程改革。2002年9月，作为江苏省首批基础教育课程改革实验区之一，我市整体进入义务教育课程改革行列，2005年普通高中也全面进入课程改革。我们大力倡导启发式教学，鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知，激发学生发展的内在动力。各类综合实践活动精彩纷呈，双语教育、教育信息化、教育国际化亮点频现。课程资源得到充分开发、校本课程建设取得显著成果，“学科课程——活动课程——环境课程”三到位，“研究性学习、社会实践和社区服务”三结合的综合实践课程体系初步成形，涌现出了学科奥赛、机器人竞赛、天文科普等一批特色学校。苏州中学连续三年夺得五枚国际物理学奥林匹克竞赛金牌。苏州市第一中学在首届机器人足球中国公开赛中荣获冠军。由于科技教育成果丰富，国际小行星委员会命名5013号小行星为“苏州三中星”。

　　二是实施有效教学。紧紧抓住课堂教学这个实施素质教育的主渠道，引领教师把握学科，引领教师运用科学方法，引领教师在课堂和学校里把学生教好，认真研究教的规律和学的规律，积极倡导用少的时间，获取好的质量。吴江市“有效教学”，苏州市第十中学和太仓高级中学“研究性学习”，苏州市实验小学“发展性课堂教学模式”等一批“以学生为本”的教学方法应运而生，在省内外引起了高度关注。

　　三是创新评价制度。树立全新的人才观、质量观、课程观，确立发展性评价的理念，积极探索建立符合素质教育要求的质量评价体系，先后出台了《苏州市普通高中发展性评估方案》、《苏州市中小学生综合素质评价方案》，改变采用同一标准评价不同区域和不同学校的评估方式，改变以分数作为唯一录取标准的做法，在中考招生过程中，在全省率先把优质骨干学校的部分招生指标，按比例下拨到各初中学校，突出“形成性评价与综合素质评定”的重要作用，张家港市、常熟市等地还率先探索市场化招生，保障素质教育的各项要求落到实处。