假如我们这样给孩子安排食谱：星期一，醋熘土豆丝;星期二，炸薯条;星期三，炒土豆片;星期四，土豆饼;星期五，土豆粉丝;星期六，土豆泥;星期日，炸薯片。然后我们问孩子“你最喜欢吃什么食品？”

　　如果你觉得这个笑话太荒唐，那么在儿童的阅读问题上，我们大人正在普遍地闹着同样的笑话。我们睁大眼睛看看孩子们周围的图书环境，太多的识字读本，太多的快餐读物，太多的教辅读物，太多低俗的盗版动漫，太多劣质的抽筋剥皮的改写本……我们也问孩子“你最喜欢读什么样的书？”

　　根据心理学研究，人的味觉关键期在4岁前，4岁前习惯了什么口味，以后很难有大的变化。儿童期的阅读经验，无疑也会对以后阅读的品味有重要的影响。如果不希望你家宝宝日后成为一个“坏品味”或“怪品味”的人，要紧的是，从小培养他/她成为一个童书美食家。

　　儿童接受精神食粮——阅读的能力、兴趣和品味也是培养出来的，并非天生的。我们需要通过提供好的“食品”和合理的营养搭配，让孩子成为童书的美食家，而不是把“土豆大餐”当成美食。

　　☆零岁，开始培养小小美食家

　　培养童书美食家需要从什么时候开始？答案是，从零岁开始。日本图画书出版家松居直先生在一次演讲时，有听众问他：怎样使儿童喜欢书——是靠文字呢？还是靠画？他的回答很简单：靠耳朵。

　　听觉是一种本能，但倾听却是需要后天培养的能力。倾听是一种非常重要的语言能力，与单纯的“听到”不同，倾听是有意识地进行有意义的反应。古人说：“读书养气”。这个“气”便是气质、气量的“气”，养有读书之“气”的人，必是擅长倾听的。

　　只要你愿意，从孩子一出生就可以开始给他阅读的体验。最简单易行的方法是为孩子大声读书。如果你现在还没有开始为孩子读书，那就从现在开始吧，什么时候都不算迟。

　　好童书推荐：读的内容，只要是成人自己喜欢的，读什么都可以，当然最好是节奏明快，韵律优美的读物。

　　☆读出声音来

　　“大声”不是声音分贝很高的意思，而是“读出声音来”的意思。进行这种活动，最好变成一种仪式，比如在大致相同的环境下，在相对固定的时间段进行。不需要太长的时间，每次不超过孩子正常的注意力区间。只要坚持下去，孩子就会成为很好的“倾听者”。