除在语言类、师范类院校占绝对优势外，女生在综合型大学、理工科大学的比例正逐年提高。

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　　高校涌动女生潮

　　这个学期开学后，清华大学水利工程专业05级学生赵晶隐约感觉到，清华园里的女生变多了。

　　她过去听说，10年前，有人把清华仅有的两栋女生宿舍楼戏称为“熊猫馆”，而现在女生已经不再稀缺。赵晶认为最有说服力的是，校门外的女生饰品店越开越多。

　　中国教育统计网的资料显示，1997年,女生在普通高校在校生中的比例为37.32%，2005年，这一比例达到了47.08%，并呈现逐年上升的趋势。

　　“高校女生潮”可谓是来势汹汹。事实上，女多男少的现象正从语言类、师范类院校逐渐向综合型大学蔓延，包括一些理工科院校，女生的比例也在逐年攀升。

　　部分综合型大学女生比例出现反超

　　谢端慰从复旦大学毕业已经6年，去年回了趟学校，“着实很惊异”，校园里到处是“姹紫嫣红”。走在路上，迎面而来的多是女生。

　　谢端慰回忆，他学的是历史专业，虽然是文科专业，但当时男女比例并没有现在这么夸张，全校男女生人数大体相等，男生略多一些。那时候，女生，尤其是理工科专业的女生，常常被“众星捧月”，班里的男生都会主动帮女生去买东西；上热门课时，教室里第一排位置都让给女生；节假日，男生都会组织好各类活动，3月7日女生节，总是惊喜不断；毕业时节，理工科班级的男生会集体站在女生楼下为班里仅有的几个女生唱歌……

　　“但是按现在这个情形，估计是男生想帮忙也帮不过来了。”谢端慰说。

　　据了解，2006年，在复旦大学录取的3871名新生中，男生1847名，占47.7%；女生2024名，占52.3%，这是该校历史上女生比例首次超过男生。

　　从今年的情况看，国内一些综合型大学女生比例也在逐年增高。根据南开大学招生办公室提供的数据，今年该校本科新生中，女生1525人，占总数的49.2%，这一比例比2006年上升了4个百分点；武汉大学录取的女生比例，也从2005年的34.4%增加到了今年的40%；中国人民大学今年2707名新生中，女生约占55%。

　　理工科专业女生不再是凤毛麟角

　　男女生比例在一些偏重理工科的院校向来是敏感话题，甚至招生咨询时也会被学生、家长问及。2006年8月，在新生录取工作结束不久，清华大学校内BBS上出现了一个号称“独家首发”的帖子，上面详细开列了1991年至2006年清华新生中的男女生比例。比如1991年，2032名新生中，男生1643人，女生389人，男女生比例为422.37∶100，到1998年高校大规模扩招和合并前，这一比例为370.71∶100。此后女生比例大幅度上升，到2006年,清华3313名新生中,男女比例为194.23∶100。

　　对此，清华大学学生部负责人表示，此数据统计或许是学生的个人行为，其准确性无法核实。据学校掌握的情况，目前清华男女生比例大致为2∶1。不过，近年来，确实发现在一些原先男生占绝对优势的院系，比如建筑系，出现了不少女生的身影。

　　在赵晶所在的清华大学水利工程专业，2003年以前女生还是凤毛麟角。到赵晶这一届，班上80多个学生，女生就有28人。赵晶说，在这些原本男生占主导地位的理工科专业中，女生并不像人们想象中那样处于劣势。“我们专业03级学习排名靠前的大多数是女生，最后获得‘保研’资格的，也是女生占多数。”

　　女生学业优势已成全球话题

　　“本科生是黄蓉，女硕士是李莫愁，女博士是灭绝师太。”这是几年前高校里广泛流传的一句话，更有人将女博士从女性群体中“孤立”出来成为“世界上第三类人”。现在，也许是该为女博士正名的时候了——随着我国高学历中女性人数的逐渐增加，这些“李莫愁”、“灭绝师太”们正在摆脱“异类”的名号。据中国教育统计网数据显示，截至2005年，全国普通高等院校在校女生占在校生总数的47.08%，其中女硕士、女博士的比例分别达到46.02%和32.57%。

　　首都基础教育研究院张晓龙博士认为，高校女生比例提高的原因比较复杂。比如可以看成是社会进步、教育公平的表现，说明女性享有充分的受教育的权利。现在的大学生，大多是独生子女，进入大学深造不再是男孩的专利。此外现行的教育观念和选拔模式相对更适合女孩子的性格心理特点。

　　据张晓龙介绍，女生的学业优势实际上已经成为全球性话题，欧美一些国家甚至为此提出“拯救男孩计划”。以美国为例，也许美国依然是“男性主导”的社会，但在学校，男生已处于从属地位，比如在高等教育领域，现在在美国，全国大约58%的大学在校生是女性。据美国《商业周刊》报道，到2003年，在北卡罗来纳大学、波士顿大学和纽约大学，男女生比例已经是40∶60。为了维持男女比例平衡，很多常春藤联合会的知名大学和其他精英学校暗中采取了男生优先的措施。

　　张晓龙认为，不论是在精英教育阶段，还是大众教育阶段，我国高校中男女的比例还没有和西方一些国家一样，出现大比例失调现象，但不妨未雨绸缪。“如何依据性别施教，或许将成为摆在教育工作者面前的新课题”。

　　一家之言是什么让男生不如女生

　　苏思一(南京航空航天大学大二)

　　最近，越来越多的人发现女生似乎比男生更擅长学习。

　　作为一个男生，我是真的很能理解男生的苦衷的，男生似乎总能发现比学习更有意思的事情。比如热爱一种体育运动以至于在放学以后玩到很晚；发现一款经典的电脑游戏可以迷恋很久；看见一本有意思的小说大概就不会再意识到还有很多作业没写；甚至一本杂志、一部电影也会引起我们极大热情的投入，而这种关注程度是远胜于对学习的关注程度的。

　　我觉得，兴趣多而杂是埋葬了不少男生前途的坟墓！

　　有时候我也在反思，我为什么就没有女生有耐心呢？一个女生可以踏踏实实地背下许多单词或者是一篇课文，而我在背到一半的时候可能又去做一些自己更感兴趣的事了，或者匆匆背完就万事大吉，总有差不多就行的心理。许多男生缺乏对自己长远的规划，不明白自己为什么学习、学习有什么用的大有人在，因此也就更缺乏学习的主动性。当今时代的男生又有很强的独立意识，不愿意依靠别人，认为什么问题自己都可以解决，由此引发的问题是有些男生不大愿意就学习问题和别人交流、请教，所谓学问即为被动的接受和主动的请教，少了主动的请教，学习难免有不足之处。

　　有人认为，由于现在许多学校中女教师占很大的比例，所以学生接触的多是女性的思维方式，而且老师对男生和女生使用的教育方式有差别可能造成教育结果的差别。

　　这样的观点确实不无道理。女性和男性的思维方式的确存在差异，女老师在教学过程中会自然而然地使用女性思维方式，这在教学思路、教学方案的设计以及对学生出现问题的解决方式上都有所体现。女生显然能对这种思维方式很快接受，而男生往往对其中的一些方式难以适应，难以理解甚至产生抵触情绪，这会直接影响其对老师的看法，从而消减其对学习的兴趣。

　　还有些老师在处理问题时会无意识地照顾女生，这种特有的呵护意识本无可厚非，但是其对男生的态度有时候很难令人满意，具体表现在在批评教育过程中言语过于激烈等，这样的现象直接造成了男生的逆反心理，容易引发男生的自暴自弃。

　　总之，引发男生学习成绩不如女生的原因很多，但确定的是，任何一种制度都是时代发展的自然产物，人为更改并非易事，很难通过教育改革使现行的教育制度更适合男生来实现目前状况的转变，因此，作为男生，我们应该做的就是适应时代的学习要求，克服自身缺陷，完善自我，这才是正当的求学之道。