2007年11月4日和11月5日，杭州东园婴幼教育集团迎来了参加《第五届中国杭州创新教育大会》的各位专家和代表，他们当中有中央教育科学研究所研究员刘占兰博士、华师大学前与特教学院副教授施燕等！

　　杭州东园婴幼教育集团在本次教育创新大会展示了下城区在开展“多元学习、快乐成长”的探索实践中取得的初步成效。

　　在以“科技教育”为特色品牌的东园婴幼东园幼儿部，活动室、科技橱窗，走廊、拐角到处都是教师和孩子一起布置的和科技活动的相关环境。特别是那些随手可以触摸的不同音高的回声桶，户外柱子上的滑轮，这些都让孩子在玩的过程中感受了科学的神奇。

　　杭州东园婴幼教育中心自1997年参加“全国中、小、幼科技启蒙教育”幼教实验基地以来，通过在幼儿科技教育领域近十年的研究，不断更新科技教育理念，以“生活中的科学”为主要内容进行幼儿科技活动的开发，以“主题探索“为主要活动形式进行多元的尝试，以“家园合作”为途径积极寻找实施科技启蒙教育的有效策略，培养幼儿善于发现、敢于质疑、乐于探索、勇于创造的科技素养，营造东园的科技教育文化。

　　在操作间里，孩子们正在进行的《海底世界》主题活动，从海洋场景的材料收集布置到海洋动物食物链的的制作到海洋安全提示，孩子通过收集、观察、操作、记录、制作等活动感受海洋，了解海洋，获得探索海洋科学的兴趣。在这里，学习成为了一种探险活动，从而变得乐趣无穷，使孩子的思维更加活跃，实现"小科学家"的梦想。

　　大会代表还参观了东园婴幼下属的儿童馆，在这里除了全日制，集团还尝试计时制、双休日乐园、亲子跟班等多种早教模式，几种模式的合理运用与全日制相配合让亲子教育拥有了更多的教育资源，满足0——2岁家庭的早教需求。计时制、亲子跟班的幼儿和全日制的幼儿能通过集体生日会，迎新活动，木偶表演、混龄区域活动等展开互动，促进了孩子间互相交流、学习。对全日制小班孩子来讲，虽然年龄小，但对着比他们更小的宝宝，也觉得应该去照顾和保护、培养了他们的责任心和良好的社会情感，同时在和小年龄幼儿活动的过程中他们自己的价值被肯定，获得了良好的自我效能感。而对小年龄的宝宝来说，在和哥哥姐姐一起玩玩具，做游戏的过程中通过观察和互动分享着经验，感受和适应集体生活，为他们的入托做准备，对分离焦虑也能起到缓解的作用。这是社会上一些专门的早教机构所不能做到的，也是东园婴幼的教育优势。

　　儿童馆的环境，作为一个低龄幼儿学习生活的园区，集团以“安全、童趣、舒适、绿色”为理念根据孩子的年龄及学习特点创设了与之相适宜的活动环境。盥洗室的设计是开放式的，这样的的设计，老师不需要跟着孩子，在外面就可以观察到孩子，这样开放的空间使得孩子的自律意识得以强化。教室里有可移动地“大汽车”孩子们很喜欢在这里上车下车、在这里他们学会等待和谦让。北面整个户外环境是一个马路交通的情境，这些是交警家长提供的塑料墩，作为户外交通的隔离带，既真实又安全，一路上还有斑马线，红绿灯、停车场，为孩子创设出情境化环境，让他们在真实的感知和操作中学习。

　　亲子关系对于小年龄的宝宝是非常重要的，建立良好的亲情对他们的健康发展特别有益。具有个性化、灵活性的亲子计时班活动，满足了家长的多种早教需求。此时计时班的老师正在指导家长和孩子进行亲子游戏“爬爬虫”、“小蜘蛛”，在这里，年轻的父母陪伴宝宝一起学习、游戏，通过参与孩子的活动，来正确了解孩子的发育情况，同时提升了家长的育儿理念。

　　在本届教育创新大会中，杭州东园婴幼教育集团再一次向幼教界的专家和代表展示了孩子们在多元化的学习环境中快乐地成长，体现了具有东园文化的特色教育。