中新网11月2日电据北京青年报报道，“我的孩子挺正常的，就是有点贪玩儿，学习成绩不好就是智商低吗？这不是侮辱他吗？”刘先生(化名)的儿子在新源里第四小学上六年级，最近班主任老师要求他带儿子去医院做智力测试，因为儿子的成绩在全班倒数三名内。据刘先生了解，学校对全年级六个班中个别学习落后学生也都给出相同的建议，这让他感到很担忧。

　　家长：担心正常孩子测成“弱智”

　　“10月中旬，我儿子的班主任老师找到我，让我带他去北医三院做智力测试，她说孩子的学习成绩比较差，查查是不是智力的因素造成的。”刘先生说，自己一听老师的话就懵了，“我的孩子学习是不太好，但原因有很多，他上小学比较早，而且本身也好动爱玩儿，另外我们家长对他的教育也有不妥的地方，但他一切表现和思维都跟正常孩子一样，绝不是痴傻弱智！”

　　刘先生记得老师还对他说，“你去查吧，查回来看孩子哪个方面不行，咱们制定新的计划好好教育，让他顺利毕业，这肯定对孩子有好处。”为了让刘先生不要担心，老师还告诉他去查智力的不止一个孩子。

　　刘先生一听这话更没底了：“是不是查完肯定就会有问题呀？如果孩子的学习确实不行，我们想办法补回来。但是如果是用一个弱智证明换来的学习机会，这对孩子来说是一种侮辱，孩子背了一个智商有问题的坏名声，以后他学习的环境会很恶劣，他难免会自卑，正常孩子都会变得不正常了。”

　　至今刘先生还是没明白测智商对自己的孩子有什么好处，他甚至怀疑老师反复劝说是因为和学校的利益有什么关系，虽然老师提醒了几次，至今他仍坚持着没有带孩子去做测试。

　　学校：测智商对孩子毕业升学有好处

　　1日，新源里第四小学的李主任在电话里表示，做智力测试跟学校和老师没有直接关系，但是对孩子是有好处的。

　　她说，随着孩子学习的知识难度的增长，有的孩子表现出来对知识的敏感度差。智力测试对孩子的各个方面进行细化，然后作出评估，以此作为教育孩子的科学依据，知道孩子差在哪方面，老师就着重提高哪方面，这对孩子是好事。

　　记者以家长的身份一再追问，李主任说得更明确了些：“如果权威医院给出孩子智力有问题的报告，学校对他的分数要求就比较低，成绩差一些也能一直随班升年级，也不用担心毕业考试不合格。另外，有的中学不愿意接受毕业考试不合格的学生，有了报告，就不会影响孩子择校了，报告在中考的时候也能发挥作用。”

　　李主任说，让孩子去做智商测试是学校还是老师的意见，这并不重要，家长有顾虑，担心孩子以后受影响，学校方面也能理解。李主任还特别强调，测试结果由老师保存，会严格保密。

　　智测室目击：“我是把孩子骗来测智商的”

　　1日下午，记者在北医三院儿童智力测试室外，遇到了一位焦急等待的家长，她上初二的孩子正在里面做测试。“他游戏玩儿得好着呢，怎么能是弱智呢？”这位母亲说自己来得糊里糊涂的，“老师说我儿子学习差，让我带他来，也不告诉我测完之后怎么办。我从10月中旬就开始预约，事先都不敢告诉他，骗他是来给他看嗓子的，到门口他不进去，说‘我不傻，我不测！’好说歹说才把他哄进去。”

　　北医三院儿童智力测试中心的医生说，最近测试智商的孩子特别多，要做测试必须预约，现在已经约到11月22日了。测试孩子智商的方法是通过医生跟孩子的交流，检测孩子的理解能力、动手能力、注意力的集中程度还有脑子的反应力，采用电脑分析的方法来得出一个评价结果。

　　老教师质疑：快毕业才要求去测智商

　　有33年教龄的小学老师唐女士听说此事后感到很意外，“我当了这么多年小学老师，从来没听说过到了六年级才让去做智商测试的。孩子已经在学校念了六年的书，一直没有问题，直到快毕业了才被要求去做智测，即使真查出什么问题，难道就用这一年的时间补六年的问题？学校的教育是不是有欠妥的地方呢？家长有想法，也是可以理解的。”

　　唐老师说：“我所接触到的要求孩子做智测的情况都发生在一年级，如果老师发现某个孩子入学后确实与众不同，会上报学校领导，对孩子进行观察记录，和家长交流，然后才建议去做智商测试，一般在一年级第一学期就提出来，如果有智力问题，学校会建议孩子选择特殊学校。”

　　唐老师觉得，新源里四小这样做应该不是片面地追求升学率。现在小学没有升学压力，但是也许和学校的毕业考试有关，孩子如果成绩太差，毕业考试有不合格的危险。

　　教委：学校不能强迫孩子测智商

　　朝阳教委小学教育科的工作人员1日在电话中说，此前已经有人反映新源里四小建议学生做智测的事了，目前正在等待学校的解释和答复。由于负责老师有事外出，暂不能做详细解释。但是这位工作人员明确表示，做智力检测必须在家长自愿的前提下，学校不能强迫。

　　专家争议：该不该给孩子测智商

　　就此事，记者咨询了儿童教育和心理方面的专家，她们对测孩子智商的看法并不一致。同仁医院心理科主任医师洪宝瑟认为，能够用测试智商这种方法来寻找孩子学习成绩差的原因，教育者的意识是对的，家长应该正面理解。

　　洪主任说，学校老师进行的是群体教育，当他(她)感到在有的孩子身上没有达到预想的教育效果时，通过测试智商、求助心理医生等办法，从智力发育的角度来分析孩子目前表现的根源，找到孩子某一方面发育的弱点，这种意识是对的。在发达国家，给孩子测试智商很普遍，但是要注意不要向孩子本人透露。

　　至于测试智商的出发点和目的只有教育者自己最清楚，他们也许有些偏差和局限，但也希望家长能够从多方面正确理解，毕竟，最清楚地了解孩子，找到教育孩子的最佳办法是大家共同的愿望。

　　儿童心理专家赵曼云却认为，如果不是集体行为，不建议家长为了升学等原因带孩子单独去测智商。她曾经接触过类似的案例，孩子被带着去测智商，之后出现了心理变化，变得很自卑。更严重的是被老师和同学知道，同学取笑他，老师对他区别对待。赵曼云认为，智商高低并不能完全区分孩子的好与坏，况且测试结果也不是百分之百的准确，从儿童心理健康的角度看，不应提倡。