这个时代，中国的基础教育取得了巨大的成就，但质疑声音也是不断。

　　有人说，素质教育已成为社会共识，但高考(Q吧)是更大的社会现实，共识与现实之间如何才能化干戈为玉帛；

　　有人说，中国的教育面临着人才培养和社会需求的脱节，如何培养真正有用的人才已成为教育改革的难点；

　　有人说，80后是垮掉的一代，90后更不敢奢望，今天的教育如何能够承担起明天的希望；

　　有人说，今天的小孩更有个性，自我意识更强，再加上独生子女社会的来临，如何对他们进行教育将成为旷古难题；

　　还有人说……

　　提出问题的人很多，回答问题的人却不多。

　　这个时代的教育，需要解决的问题实在不少。

　　在这样一个对教育异常关注的时代，社会、学校、家庭、学生等群体对教育提出了更多元、更富有挑战性的要求，今天的教育如何面对来自方方面面的挑战与需求？

　　以前，受教育的机会是稀缺资源，能够上学就是一种满足和幸福；今天，接受优质教育成为稀缺资源，大家都想上好学。

　　当受教育的权利得到最大限度的满足之后，人们开始更多地关注教育的质量。

　　在这种背景下，我们不得不面对这样一个问题：今天，我们需要怎样的教育？

　　“创造适合每个孩子发展的教育”，这是《人大附中超常儿童培养纪实丛书》给出的答案；这也是人大附中“尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞，一切为了人类的进步”的办学思想的鲜明体现。

　　创造适合每个孩子发展的教育，就是要根据学生的秉赋与个性，针对性地开展教育；就是将学生特长与社会需求相结合，挖掘学生的潜力，培养综合素质全面发展的人才；就是创造各种条件，为学生实现梦想搭建舞台。

　　在这套丛书中，我们可以看到这所学校是如何为每一个孩子的梦想搭建舞台；可以看到这些孩子的父母与众不同的家教智慧；可以看到教育专家们对这些孩子的成长以及他们的家长、教师所进行的教育思索。更重要的是，从这里我们可以看到教育的本质——让每一个孩子都成才——是如何得到淋漓尽致的展现。