湖北科技职业学院：项目进课堂 教师成为艺术总监

　　浙江在线6月3日讯（浙江在线记者 张吉 通讯员 许文秀）高职院校越来越多提倡高效课堂，如何打造具有较高影响力和社会效益的课堂，是各高职院校一直思考的课题。5月22日，全国主流融媒走进湖北科技职业学院，探访该校的特色教学模式。

　　据了解，该校传媒艺术学院改变常规教学思路和教学模式，让“项目进课堂，教师成为艺术总监”，在有效课堂的基础上完成教学任务。

　　学校传媒艺术学院艺术设计（插画设计）专业在课程改革上既有成效又有特色，建有插画艺术工作室为学生提供创业平台，以“项目化教学”为切入点，课内强化专业技能培养，课外由专业老师承接设计插画类项目，带领学生参与公益展览项目和商业项目的设计，以项目促进教学、引领教学，不但提高了学生的专业能力还提高了学生创新创业能力。

　　专业负责人沈娟老师介绍，最先是以《定格美术造型》课程改革切入“项目化教学”，以“项目+ 流程 + 案例”的项目导向教学模式，任务驱动、案例实施教学模式。课程教学中，以“项目为导向”的教学改革，课程大作业要求制作一本原创的超轻粘土制作教程，指导老师担任书籍制作总监和责任编辑，学生以小组为单位制作、分步拍摄并排版，最后共同完成一本《定格美术造型-超轻粘土制作教程》。

　　沈娟老师认为课程改革一定要有拓展性和延续性，就此，专业工作室还承接商业和公益项目，强化学生专业能力，培养学生画作商业化的意识。例如沈娟老师主编手绘中国系列《字绘上海》、《字绘红安》、《字绘台湾》由湖北美术出版社出版发行，带插画专业学生参与其中插图设计及衍生品设计，设计的作品多次参加国内展览。

　　16级插画班柴瑞婷同学说：“做项目开拓了我们的眼界，看到了自己看不到的，画出了一系列引以为傲的作品。”周雪同学说：“参与项目让我体验到真正团队工作的感觉，增加了专业技能实战的经验，对就业的信心也加强了。”

　　沈娟老师介绍，项目进课堂能够让学生掌握专业技能，在“就业”过程中去完成项目。以结果为导向的教学，是一个从作业到作品，从作品到产品，从产品到商品的成长过程。实验性项目必须按照项目化流程和标准来严格执行，提高了作业品质的要求是大有裨益的，有了以上的经验才能能力去承接公益性项目和商业性项目，学生在高标准的要求下也会有反思和对专业技能更高的要求，并且在就业和创业之前了解项目流程和标准，在眼界和意识上有了提高。