【专题】聚焦温州教育 平阳县教育均衡建设探访 浙江在线教育频道 浙江教育新闻网
教育 | 亲子 | 小记者 | 高考  
 
  今年4月22日,省教育厅督导评估组来到温州平阳县,通过查阅台账,召开多次座谈会,实地评估蔡垟小学、怀溪小学、凤巢中学等16所中小学等形式,对照21项考核指标,对平阳创建全国义务教育发展基本均衡县工作情况进行评估检查。评估组认定,温州平阳县教育均衡建设成效明显,综合得分90.4,符合全国义务教育发展基本均衡县标准。去年10月,浙江省中小学教育质量综合评价监测正式实施。根据今年4月监测数据显示,浙江省县镇和农村学生的学业水平达标率较城市学生也很高,农村地区义务教育阶段中小学教学质量已达到较高水平,可以说区域教育发展较为均衡,因地域原因造成的差异较小。那么,浙江省的农村地区的教育均衡建设实况如何?记者来到温州平阳县,走进那里的山区农村学校,寻访平阳县教育均衡建设所走的足迹。
  平阳县农村学校目前的硬件设施建设水平普遍与时代接轨,功能教室,多媒体设备已成为“标配”。相比之下,部分城区学校有因为历史的原因或占地面积的原因,硬件条件还比不过农村学校。据县教育局相关领导介绍,近两三年来,平阳的学校硬件设施变化很大,如今县区所有的中小学、每个教室都已配好多媒体设备,班班都有电教系统。【点击阅读详细】

相关新闻:《省人大代表呼吁让更多孩子能享受九年制优质教育
资源》

  “学校面积中有6600平方米的土地是由宋桥村村民集体无偿提供的。”谈起校舍,宋桥小学校长金其浒颇有感慨,“2007年的时候这里的厂房还在搬迁。”他指着脚下的塑胶跑道说:“当年县教育局和村里沟通学校建设问题时,村民们响应积极并且全力配合。就连原先租在这片地办厂的企业主们也乐意为学校搬迁,他们不辞辛劳将机器设备搬迁移走,腾出给学校建设的空间,这些画面我至今都还记得。”【点击阅读详细】
  “山区学校留不住人是普遍的问题,常有优秀的教师为了追寻更好的发展平台而离开这里。也有些教师家庭在城镇,成家立业后想回城镇工作,这是人之常情。”林校长说,“我们对此尽量挽留,打温情牌。比如我们这边能锻炼人,比如我们学校周边自然环境好,我们的孩子淳朴,请老师给他们更多关怀,再或者是家长对老师的期盼与热情,需要老师留下来等。”林校长在凤巢送走了一批又一批的同事,像这样的挽留语言也重复过许多,“好在最近几年人员流动不是很大,情况有所好转。”【点击阅读详细】
  可能是工作的忙碌或是生活的压力,外来务工人员对子女教育的关心程度也远不及当地居民。带溪小学苏校长透露说,外来务工人员孩子的情况和本地人有差距,日常开支、穿衣之类的父母很少管,也不重视。其他学校的孩子一、二年级甚至到三、四年级都有家长接送,但带溪小学的孩子没有人接送,大部分都是自己走回家的。至于孩子们回家作业写不写,家长一般也都是不知道的。
【点击阅读详细】
  现行的《浙江省义务教育均衡发展县(市、区)评价标准》,从其主要指标中可以看出,目前的评价标准多数指标还是以“硬件资源”为主。然而办学硬件的均衡是教育均衡切实发展的前提,不是结果。学校教学质量的均衡建设落到实处,教育事业才能实现真正均衡。师资水平的提升与教学成果的积累,是教育均衡推进过程中需要逐渐引起重视的关键指标,也是深化教育均衡建设更高层次的侧重点。【点击阅读详细】
 
浙江教育新闻网 出品    监制:徐嫣嫣 吴文建    记者:郑书剑    编辑:何俊    专题制作:郑书剑
Copyright © 1999-2017 Zjol. All Rights Reserved 浙江在线版权所有