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“2017快乐升学计-浙江小记者带你看校园”系列报道之三
杭州绿城育华小学让每个孩子找到属于各自的“跑道”
2017-04-11 18:45:44 来源: 浙江在线  记者 陈丽丽 
 

  浙江在线杭州4月7日讯(浙江在线记者 陈丽丽)将孩子送到理想的学校上学,是家长们所期望的。在孩子们眼中,怎样的学校,才是他们喜欢和理想中的校园?

  本期,我们的浙江小记者将带你一起走进杭州绿城育华小学,对话学生和校长,感受学校的魅力。

  多样化课程,让孩子们找到自己的兴趣

  四季草坪、一路樱花……校园不止是漂亮,更重要的是满腹的倾心与陶醉。

  创办于2003年的杭州绿城育华小学,目前拥有48个教学班、1500多名在校生。其中,50%的住校生,让家长和孩子根据自己家庭的情况和培养方向,自主选择住校或走读。校长陈啸剑表示,提供住校,是给不同需求的家庭和孩子多一个选择。

  绿城育华小学从学校创办至今,坚持小班化,班额不超过35人;坚持采用学科整合、进行项目式的学习方式;坚持在课程建设、课堂教学上“狠”花功夫。目前,学校已经建立了整合化的国家课程、多元化的国家拓展课程、自选化的社团课程和系列化的活动课程等一些列丰富的课程资源和课程体系,来满足每一位学生的个性发展。

  陈校长介绍说,目前学校开设了5大门类、105门选修课,最大的目的就是让有不同兴趣和个性特长的学生找到各自的“跑道”。光从学校的体育课这一块来说,就让外校的学生们羡慕不已。足球、高尔夫、橄榄球、网球、游泳等体育运动课程,让每个孩子都能找到自己的兴趣方向。

  绿城育华小学的午后,多数是被各种比赛所包围。采访的当天下午,学校的足球联赛进行中,孩子在场上比赛、爸爸在场外做指导、妈妈们做好后勤部长的场景,成为校园里的一道道风景。每年,学校都会组织班级年级足球联赛。去年开始,学校的足球联赛更具规模,去年的绿超联赛历时两个月时间,全校踢了168场球。今年的“绿超联赛”,正在继续。

  陈校长说,举行全校足球的足球联赛,并不是为了让每个孩子都会踢球、都去踢球,而是想通过足球这项大家熟悉和喜欢的运动,在这美好春光里,和着春风,让每个孩子都跑起来,运动起来,从而养成良好的健康的生活方式和运动习惯。同时,作为最具魅力的团队运动项目,这样的活动对学生的凝聚力、团队意识、如何正确对待胜负等各方面都是非常好的教育资源。

 

  不一样的课堂,满足每个学生的个性化教学

  课程是基础,课堂是关键。从2013年开始,学校从课程的研究转向了课堂的研究。目前,在学校里会出现这些教学样态:同一学科不同课堂、同一课堂不同年级、同步学习异步发展。

  听到这些关键词,就能感受到学校的课堂多有意思。比如“同一学科不同课堂”,像语文学科,学校针对语文国家课程的综合素养,分出了13个门类的语文课,形成语文“1+1”课程,让学生们在语文的不同课堂中,学到自己感兴趣的内容。

  而,同一课堂不同年级,是针对丰富的选修课程。每周一、二各有两节一小时的选修课长课,全校48个班级的学生混龄走班。也就是说,同一课堂上,会有不同年级的学生一起上课。学在前面的学生可以当小老师,既帮助同学,对自己的学习也是一种促进;低年段的学生,在看到高年级的哥哥姐姐学习成果后,也能试着给自己制定小目标、确定小榜样。这样的课堂学习,更加灵动、丰富。

  为了达到“同步学习异步发展”的目标,绿城育华小学的教室里,设立了自主学习中心和学习支持中心。有不同学习进度、不同学习需求的孩子,能在不同中心里找到适合自己的学习资源,获取不同的学习支持。孩子们上好课,来到各自所需的中心,做提升、补缺憾,如此场景也是温馨。

  陈校长介绍,这在创新双语班的课堂里能得到更充分的实现。双语部每个班,有一半的课堂是有两位老师同时进入,进行分组学习,同时还配有一位“活动”型老师,这位老师会在不同时间出现在不同班级,根据学生们的学习需求提供适时的帮助和支持。

 

  关注招生:学校更喜欢守规则、善思考的孩子

  4月15日,杭州市区民办小学现场报名。杭州绿城育华小学今年计划招收新一年级8个班,其中4个常规班、每班不超过35人; 4个双语创新班,每班22人左右。

  学校青睐怎么样的孩子来报名?孩子要做什么准备?招生季,这样的问题,陈校长已经被问了很多遍。

  在陈校长看来,孩子的行为习惯和能力发展,是最为重要的。当孩子离开家长来到陌生的环境中,跟陌生的老师和小伙伴是怎么相处的?离开家长的这段时间里,自己的情绪能否管理好?在公共场所里又是否遵守规则……

  “有个性跟有规矩,并不冲突,尤其是公共场合的自我约束和自我管理。遵守规则在先,才能有个性地发展。”陈校长认为,从这些行为习惯,能看出家庭教育理念和教育方式。孩子的这些习惯,是从小慢慢养成的,而不是一朝一夕能改变的。

  在招生交流过程中,学校会通过一些游戏、体验来观察孩子。有时,也会设置一点点小障碍,当遇到挑战或不能完成任务时,孩子会怎么表达、能否管理好自己的情绪?这,是对孩子表达、思维、记忆、问题解决等方面综合的考察。

  对于家长,会设有问卷。双语班的预录取学生,学校还会安排时间面谈家长,在交流中看家长的教育理念、家长在孩子成长过程中的陪伴。陈校长觉得父母的陪伴能及时关注到孩子成长过程中的细微变化,同时给予引导和帮助,让孩子能身心健康、快乐地成长。

编辑:成竞
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