人才培养是大学的核心使命,人才培养质量是关系学校生存与发展的根本。
她被誉为财税系统的黄埔军校、会计师的摇篮、金融人才的沃土、企业家的殿堂,着力谱写好新时代高等教育改革发展的奋进之笔。
她是全国计量、标准、质量和检验检疫及市场监管领域唯一的本科院校,也是国际上唯一以计量命名的本科院校。
经过40年的发展,学校积累了丰富的应用型人才培养经验和做法,为全国地方高校转型发展和全国应用型高校建设贡献了实践样本。
东方学院牢记办学初心,对接人才需求,深入基层服务……与海宁激荡出产教融合、校企校地合作的精彩篇章。
金融黄埔、行长摇篮,在众人的印象中,浙金院是高职教育领域的一块金灿灿的招牌,是进入银行就业的通行证,是职业生涯的幸运符。
据统计,目前,全校81%的专业与浙江先进制造业和现代服务业发展的重点产业对接,毕业生留甬率超50%。
学校坚持服务杭州区域经济社会发展,助力富阳乡村振兴……在高职教育现代化推进的过程中,走出了一条独具特色的“长征路”。
指职业学校根据所设专业,积极开办专业产业,把产业与教学密切结合,相互支持,相互促进,把学校办成集人才培养,科学研究,科技服务为一体的产业性经营实体,形成学校与企业浑然一体的办学模式。
2018年,浙江省教育厅、团省委、省少工委联合出台《关于加强中小学劳动实践教育的指导意见》。意见要求,用3年左右时间,统筹资源,构建模式,推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动实践教育体系,形成普遍重视劳动实践教育的氛围。
“互联网+教育”是随着当今科学技术的不断发展,互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式。互联网教育以互联网为渠道和平台,发挥互联网教育资源优势,利用各种信息技术手段和表现形式,面向不同需求的用户开展数字教育内容传播,提供随时随地的优质教育服务。
即以德育为先,以人为本,通过正面教育来引导人、感化人、激励人,通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。
2019年,浙江省委省政府正式发布《关于全面实施高等教育强省战略的意见》,提出到2022年,基本建成高等教育强省。高等教育毛入学率超过65% ,高水平大学数量达到10所左右,50个左右的学科达到国家一流学科建设标准,部分学科进入世界一流学科行列。到2035年,全面建成高等教育强省。
2018年,浙江在全省范围内开展校外培训机构的专项治理行动,对面向中小学生为对象的校外培训机构进行全面清查,并针对存在重大安全隐患、对无证无照或有照无证等校外培训机构违规办学行为进行重点联合整治。
教育现代化是指教育活动伴随着现代性不断增长的综合性历史进程,包括教育民主化、教育科学化、教育法治化、教育多样化、教育终身化、教育民族化、教育国际化、教育信息化、教育网络化、教育智能化等。教育现代化的核心是人的现代化,培养人的现代性。
小学放学后校内托管服务是指在学校完成正常的教育教学任务之外,基于学生家长自愿,针对确实有接送困难的家庭,由学生所在学校为主具体承担的具有公益性、非普遍性的托管服务。
2019年,省教育厅等九部门发布了《关于全面加强儿童青少年近视防控工作的意见》,明确力争到2023年,实现全省儿童青少年总体近视率在2018年基础上每年降低0.5个百分点以上,近视高发市县每年降低1个百分点以上。
现在教师负担很重,许多时候被各种填表、考评、比赛、评估等与教育教学科研无关的社会性事务压得喘不过气来。2018年10月,杭州市拱墅教育局提出六项行动:精简会议、任务筛选、简化考核、规范建群、电子政务、精准培训。让老师能够静心教书、潜心育人。