海外学子应该补上社交课

　　原标题：海外学子应该补上社交课

　　李久祺与埃迪通过打篮球建立起了友谊，李久祺的寄宿家庭就是埃迪家。图为李久祺和埃迪在墨尔本雅拉河边参加烧烤聚会。

　　刚到日本的时候，学校举办了留学生欢迎会。图为刘悦汐（后排）和日本同学及其他留学生合影。在留学期间，日本同学在学习和生活上都给予了她很大的帮助。

　　社交是每个人都要面对的课题。据澳洲新快网援引《澳大利亚人报》报道，近日，澳大利亚墨尔本大学副教授马丁正在对56名在澳的中国女留学生进行调研采访，并将追踪她们未来5年的生活。目前的调研结果显示，孤独、害羞、社交孤立以及当地人的偏见，容易导致在澳中国留学生遭遇社交困境。

　　留学生社交是一个老生常谈的问题。人具有社会属性，很少有人可以完全脱离群体而存在。即便从一个群体迁移到另一个群体，也还是需要社交的。留学海外的学子，在陌生的地方求学，面对着不同的族群、不同的语言。他们有着怎样的社交故事，又遇到了什么社交困境？

　　热情、友好

　　各地友人多善意

　　“当地的外国朋友对待留学生十分友善，非常乐于助人。当我有困难时，只要向身边的外国朋友提出，他们就会热情地帮助我。”

　　李久祺在高二时踏上了异国求学之路。如今他在澳大利亚墨尔本迪肯大学上大三。回忆起刚到澳大利亚时的情形，他说：“刚开始，我的英语水平不高，交流存在困难。那时的我总是待在教室里，下了课也是在教室里玩手机，不是很爱说话。后来有个当地学生耐心地陪我聊天，教我英语，还把他的朋友介绍给我，我才慢慢地走出孤独。”

　　刘悦汐在日本长崎大学的一年交流期将满，不久就要回国了。她介绍说，为了便于留学生了解日本文化，长崎大学给每个留学生配了一个助教学生。“我的助教学生是个日本女孩。 语言上遇到困难的时候，我会问她地道的日语怎么说、语法怎么解释等，她都会特别详细地回答我。她还主动约我吃饭、看电影。我真的超喜欢她。”

　　刘悦汐还讲起了她在日本的打工经历。那是她第一次打工，在什么都不会、沟通也存在困难的情况下，老板从未指责她，“有什么做得不好的地方，他们会很温和地和我说。”距离回国的日子越来越近，她即将离开自己的打工岗位，提出辞职后，老板还给她开了欢送会。

　　多数学子表示，他们留学时遇到的外国朋友都充满善意，很愿意帮助留学生。但也有学子指出，这些善意是出于礼貌，在友好的外表下，却有着或多或少的疏离。

　　礼貌、客气

　　文化差异难融入

　　“当地的学生很有礼貌、很热情，但是我们很难成为朋友。”

　　美国内华达州立大学的本科生小蒋说，他几乎没有什么亲密的美国朋友。虽然他并没有见过歧视、欺负留学生的现象，但留学生要想融入本地学生社交圈很难。“如果你请求他们帮忙，他们都很热情；但是要真正成为朋友，一起出去玩、开派对，则是很难的。”

　　李久祺也表示，“在澳大利亚待的时间长了，我感觉当地学生对留学生的帮助，仅仅是他们待人接物的礼貌使然。”

　　但善意和礼貌之下，似有一堵疏离的墙。文化背景存在的差异也使留学生和当地学生很难玩到一起。小蒋表示，美国学生和他的生活习惯差异很大，“他们热衷于各种派对，我却对这些不太感兴趣。”

　　拥有相同文化背景的人更容易成为朋友。其实，“抱团取暖”的现象并非只存在于中国留学生中。“韩国的留学生一起玩，日本的留学生一起玩，中国的留学生一起玩，总之都很少能融入美国学生群体。”小蒋说。

　　刘悦汐在留学期间感受到了当地学生的排外情绪。但是日常交往中，他们仍会表现出基本的礼貌，不会直接表达不满。“当你参加一个全是当地人的社团的时候，大家的表情都很友善，但是基本上没有人主动和你说话。到后来你会发现，你和当地人的关系只停留在表面的和平共处，你没有办法和他们进行深入的交流，也不可能建立起类似国内哥们、闺蜜那样的亲密关系。”

　　语言、住宿

　　多种因素起作用

　　《2018中国留学白皮书》提到，留学生反馈的留学期间的主要问题来自语言能力、文化差异以及饮食习惯等方面。

　　李久祺认为，语言障碍使中国留学生偏爱“抱团取暖”，他最亲密的社交圈基本上都是中国人。

　　另外，住宿方式的不同也影响着海外学子的社交。海外留学的住宿方式中，最常见的有3种，分别是学校住宿、校外租房和寄宿家庭。学校住宿可以接触到更多的当地学生，也有更多的校内社交活动可供选择，社交环境相对宽松。在澳大利亚墨尔本迪肯大学留学的余子悦说：“我高中时上的是私立寄宿学校，平日里朝夕相处的多是本地学生，参加的社交活动也多是学校组织的，除此以外的活动参加得比较少。”

　　选择寄宿家庭，一大优点是可以更深入地接触当地文化，有机会参与到当地普通家庭的日常生活、便于与当地学生建立更深厚的友谊。李久祺的寄宿家庭正是同班同学的家，他们会一起烧烤、一起参加聚会等。

　　留学海外，熟悉的环境和社交圈留在了国内，面对的是全新的环境和社交圈。而当地学生的情况则恰恰相反，他们大多从小一起在读书，同时升学，早已有了固定的社交圈。小蒋高中在澳大利亚就读，大学到了美国，他说，“上初中、高中的时候，身边的本地同学都已经有了固定的朋友圈子。上大学的时候，由于每个人选的课不同，上课时间也不一样。大家都是有课才赶来学校，所以平时相互接触的机会较少。”

　　随缘、大胆

　　共同爱好建友谊

　　留学期间的社交生活苦乐参半，有遇到友善外国朋友的喜悦，也有融不进社交圈的苦恼。据了解，在澳的中国女留学生大多未对来澳留学感到后悔，但她们原本的社交期待往往落空。

　　对于这些，在美国留学的小蒋认为一切应当“随缘”，不必强求融入当地的社交圈，“同一个文化背景下的朋友更好沟通，也更能互相帮助”。

　　刘悦汐也表示不用勉强自己，应该理性看待文化差异，“如果你没有非常强烈地想要和大家打成一片的愿望，在社交方面基本不会有什么苦恼，毕竟当地学生都很温和友善”。

　　同时她认为，在社交上，性格比语言更重要。“在留学目的国待久了，外语会进步很大。开始时不要怕丢人，多说多练就好。如果因为怕说不好而不敢开口说，就会进步很慢。”

　　找到共同爱好是建立社交关系的一个有效途径。李久祺说：“当有共同爱好时，就有机会一起出去玩，从而建立更亲密的关系。我刚去澳大利亚的时候，没有认识的朋友。但当我们班的几个当地男生知道我喜欢打篮球后，每到课间、放学后都会拉我去打篮球。打篮球的过程中，彼此又会发现新的共同爱好，这样一来，交的朋友就越来越多。我找的寄宿家庭就是最开始在一起打篮球的朋友的家。”