香港浸大研究：长假期无功课 学生自评学术能力上升

　　据香港《明报》网站报道，香港有团体早前邀请香港浸会大学进行研究，发现长假期不设功课后，学生在假期后的自评学术能力有上升。有小学教师和校长也认为，让学生多些空间自主学习，有助加强他们学习的主动性。

　　据报道，该团体2018年3月至5月期间，推行“复活节无功课——自主学习计划2018”，邀请了香港浸大进行评估学术研究。研究在4所小学选定级别，在2018年复活节期间不安排功课，并在假期前引导学生订立学习目标，学生可选择自学画画或做运动等，研究团队分别在假期前后做问卷调查。

　　4所参与小学共1425名学生，当中包括806名实验组(无功课组)学生和619名参照组学生，其中有2所小学为第2次推行长假期无功课。

　　结果发现，实验组学生在假期后的自评学术能力上升，参照组则前后无显著差异。当中首次参与无功课的实验组，由放假前平均3.35分，升至3.46分，再次参与计划的学生增益更显著，由3.14分升至3.41分。

　　一位小学教师表示，作为小学高年级面对呈分试班别的班主任，起初会担心学生回来上课时心会散，会忘记以前学过的知识，但实行假期无功课后，发觉自己顾虑多了，也感觉无功课的学生，可有更多时间按自己的兴趣自主学习。

　　一位小学校长表示，学生自主学习前，会先订立假期目标，也定期填写进度，避免学生浪费时间。