浙江在线6月22日讯（记者 吴俏婧 通讯员 叶洲）近年来，浙江机电职业技术大学主动识变、应变、求变，紧扣国家数字教育战略与制造业智能化升级大势，以人工智能为核心引擎，深度融合数字技术与职业教育全链条，系统构建数智化人才培养新生态，为区域先进制造业高质量发展注入强劲技能人才动能。
浙江机电职业技术大学滨江校区
记者从浙江机电职业技术大学招生办了解到，2026年全校招生总计划5403人，对比2025年增加1180个名额；学校紧扣职业本科发展主线，坚持 “本科扩容、专科提质、结构优化、精准对接” 工作思路，在专业布局、硬件支撑、生源质量、就业口碑、产教融合等维度形成显著优势。2025 年省内一段线所有专业满额录取，本科专业最低分超一段线 45 分，专科专业最低分超一段线 28 分，录取位次大幅提升；外省本科物理类投档线多数超出当地本科线 50 分以上，部分省份超 80 分，本科录取分数线位列全省职业本科院校首位。（其中2024、2025最高分分别为602、600，均为城市轨道交通设备与控制技术本科专业）
专业布局新结构：从“信息化”到“智能化”的跨越式升级
专业是人才培养的基本单元，也是职业教育对接产业的“第一公里”。学校以“人工智能+”“信息技术+”为双轮驱动，对传统专业进行系统性改造升级，将智能体、数字孪生、人工智能等前沿技术融入专业改造全过程。坚持“以AI赋能专业、以专业承载AI”理念，构建“专业集群-交叉融合-微专业”三位一体的AI专业体系，打造装备制造类人工智能专业集群，开设人工智能交叉融合专业及特色微专业，支撑学生跨专业掌握AI应用技术。
该校招生办副主任叶洲告诉记者，2026 年职业本科专业增至 22 个。新增10个本科专业，分别为：数控技术、电气工程及自动化、集成工程技术、工业互联网技术、机器人技术、航空复合材料智造工程技术、智能网联汽车工程技术、城市轨道交通信号与控制技术、视觉传达设计。实现跨越式发展，全面覆盖浙江省 “415X” 先进制造业集群核心领域，构建起以智能制造、装备制造为核心，电子信息、数字经济为重点，智慧交通、创意设计为特色的本科专业布局。
本专科结构动态优化：专科专业优化调整至 29 个（含 5 个中外合作办学专业），形成本专科数量均衡、层次互补、特色鲜明的专业体系。两次入选国家 “双高计划” 建设高校，拥有 2 个国家级双高专业群，1个省级双高专业群专业，建设水平位居全国同类院校前列。
全校专业设置与区域产业需求匹配度达 100%，真正实现人才培养与产业发展同频共振。
人才培养新模式：从“个体培养”到“产教融合”的标杆式变革
学校推行“项目制+双导师”育人模式，搭建“通识-核心技术-交叉融合”三位一体AI课程体系，开设人工智能基础、AI编程、智能车间等课程，建成多门省级一流人工智能课程与AI智慧课程。学校深度践行产教融合、校企合作理念，构建 “市域 — 行业 — 县域” 多层级协同育人载体，建有 1 个省级市域产教融合体、2 个省级行业共同体、2 个县域产业学院，紧密对接浙江省 “415X” 先进制造业集群发展需求，推动教育链、人才链与产业链、创新链深度衔接。
学校锚定先进制造核心赛道，携手行业龙头企业开展全链条深度合作，共建实训基地、共研技术项目、共育技术技能人才，将产业前沿标准与岗位核心能力要求全面融入人才培养全过程，打造多个标杆式校企合作项目。
学校还积极构建就业育人共同体平台，依托广泛校友资源与校友企业网络，为毕业生提供全周期就业服务与职业发展指导，打通 “在校培养 — 毕业就业 — 职业成长” 的完整链路，以校友纽带为学生高质量就业持续护航。毕业生就业率长期稳定在 98% 左右，深度对接长三角重点产业发展需求。
实践教学新体系：从“人工操作”到“AI智训”的深度重构
如果说传统实训依赖人工操作与经验传承，那么人工智能的介入正将实践教学推向“AI智训”新阶段。学校联动宇树科技、海康威视等行业龙头企业，将智能体、数字孪生、人工智能等前沿技术深度融入实践教学全流程，打造覆盖全生命周期的实践教学链条。与传统实训不同，学校依托1.5万平方米工业母机中试验证基地，创新“线上云端+线下实景”双轨实训模式，将虚拟仿真与智能体技术融入中试验证流程，形成“虚拟试错—实体验证—AI迭代”的闭环。校长贺星岳介绍：“这一模式能够最大程度锻炼学生的专业实践力、工程创新力和技术应用力，让学生从机械‘操作工人’转变为‘AI协作人才’。”
智慧校园新场景：从“师教生学”到“师—机—生”三元协同
AI赋能职业教育的最终落脚点，在于重塑校园教育生态。校党委书记汤兆武明确提出“三化一体系一屏障”发展思路，围绕专业、课程、教师、治理体系四大方面构建AI时代职业本科教育新生态。学校联合杭钢炽橙、大华等企业搭建虚实结合智能教学平台，通过分析学生的学习行为数据，智能推荐实训路径与知识资源，实现“千人千面”的教学供给。教学改革成效集中体现在教学工作重心迁移上，智能体推动教师角色跃迁，其一对一深度辅导、价值引导时间占比达65%，得以专注高阶育人与教学设计。学校将数智素养纳入教师常态化培训，教师借助AI学情分析报告精准破解学生学习难点，成功从“知识传授者”转变为“学习设计师和成长导师”。
从专业布局到人才培养，从实践教学到智慧校园，浙江机电职业技术大学正以人工智能全面赋能职业教育改革创新，系统打造人才培养新生态，为浙江打造全球先进制造业基地输送高素质技术技能人才，在“人工智能+职业教育”的时代浪潮中破浪前行。
在众多适配浙江制造业发展、升学就业优势突出的院校中，浙江机电职业技术大学凭借深厚的办学底蕴、优质的育人实力和贴合时代需求的专业布局，成为众多考生的优质择校选择。
浙江机电职业技术大学海宁校区
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浙江机电职业技术大学于2024年经教育部同意，在浙江机电职业技术学院基础上升格设立，办学实力全面升级、育人层次稳步提升。学校坚持“开放、合作、服务”的办学理念，秉承“求实、求精、求新”校训，坚持以服务浙江制造为己任，致力于培养具有“家国情怀、知识融通、技术精湛、国际视野”的复合型、创新型高端技能人才，致力于服务区域经济社会发展。学校办学历史悠久，从1952年创办浙江省杭州工人技术学校、1975年创办浙江机械工业学校、2002年经浙江省人民政府批准并经教育部备案正式成立浙江机电职业技术学院，至今已有70余年办学历史。学校连续两次入选国家“双高计划”建设单位，获评国家示范性高职院校、国家产教融合发展工程规划项目院校、全国职业教育先进单位、浙江省高职重点建设校、中国职业技术教育学会高职分会会长单位，连续6年获评浙江省高职院校综合类考核和省委综合考核优秀等次。
学校建有杭州滨江和嘉兴海宁两个校区，下设9个二级学院和3个教学部，22个职业本科专业，29个高职专科专业，形成了契合先进制造业发展方向、专业协调发展的7大专业群体系。现有全日制在校生11345人，教职工863人，专任教师685人，省级及以上高层次人才30余人，“双师型”教师占比超90%，获国家级、省级教学成果系列奖项36项。
