“网红”教师董桂菊：教师站在讲台上，就是一个发光体

　　学生郑佳晶回忆说，上董老师的课，大家的“抬头率”挺高的。很少有学生低头做别的事情，或者玩手机。董桂菊把课堂当成自编自导的片子，“我喜欢上大课，150多人的课堂，你能驾驭整个课堂，把握好节奏，能够给学生一些他渴望的东西。每一堂课都是一个作品。”董老师说。

　　董老师每次备课时都要花大量心思，把学生容易搞错的知识点编成有意思的口诀，为学生们树立信心。例如一见钟情法、最远的你是我最近的爱、成对儿出现的正负号等，这些暗语只有董老师的学生才懂，极大地提高了学生们的学习兴趣，课堂气氛更加活跃了，教学效果也有了明显提升。每一堂课结束时，她会引出下堂课有趣的知识点，让学生对下一堂课充满期待。曾有督导组的老师评价她的课：像听评书一样！

　　现在学生面临的诱惑非常多，单纯地采取硬约束把学生的心拉回到课堂，在董老师看来是不科学的。她说：“教师站在讲台上，就是一个发光体，要从课堂上的点点滴滴来体现个人的教学素质和魅力，要靠自己的‘磁场’去吸引他们，绽放教学魅力，让学生认可。”

　　学生高平回忆说，每次上董老师的课，90多人的大课，几乎每次都满员，且很少有人迟到。那学期，董老师的课在早上8时，而学生们的宿舍楼离教室有两公里路。只要上董老师的课，平时特别懒散的同学都会早早起床，准点上课。

　　郑佳晶说，一直以来，在大家心中，董老师就是“正能量的化身”，她优雅、有内涵，气质很不一样，不仅在工作上精益求精，追求完美，而且把自己的婚姻、生活都经营得很好。

　　董老师还有一个名字叫“董小厨”，一年多来，她坚持每天早上做一份精致的早餐，配上温情励志的话发在朋友圈里。很多学生说每天早上第一件事就是翻董老师的朋友圈。“我觉得教师就是一面镜子，一个发光体，不只是传授知识，更重要的是在潜移默化中教给学生一些人生经验。”

　　“我常和学生说，除了日常上课外，社会活动、谈场恋爱都是大学里应该经历的。”董老师还常常把自己的爱情故事讲给学生们听，1986年11月21日，是她主动表白而且成功的日子，每年的这一天，董老师要给学生“撒狗粮”，每人发一块巧克力。这让很多同学都觉得老师很接地气，很懂他们。在课外，10多年前毕业的学生亲切地称董老师为“董姐”，现在的学生们则叫她“董妈”。

　　董桂菊执教多年来最大的心得体会是教无定法，贵在得法。“我坚信，人心都是向善的，我觉得我的学生都是好学生，我们教师的职责在于寻找一个适合的方法，通过引导，帮助学生将自己身上发光的东西发掘出来。”