“共享式”培智学校职业教育模式 每个人都能帮助智力障碍青少年就业

　　杨绫子职高部的学生正在学习洗车。老师说，他们遇到难以洗净的角落时，会一直认真地擦拭，直到干净为止。

　　上周日，杭州利星名品广场的“最天使文创书城”举行了一周年庆，现场茶歇由“智慧树”提供。美味的西点，受到商场顾客的一致好评。

　　一下子招待二十多位志愿者，让朱以灵(智慧树员工、杨绫子学校毕业生)遇到一些小麻烦。但他耐心地一次次跟顾客确认，一一为大家下单。

　　“树的N次方”公益融合手作课堂

　　上周末，“树的N次方”携手杭商研究会，邀请10家杭商企业负责人走进杭州市杨绫子学校，一起想办法，为智力障碍青少年的就业问题出策出力。

　　自2012年以来，杭州市杨绫子学校开始实践的“共享式”培智学校职业教育模式，该模式以学生的生涯发展为重心，全面提高学生的生活质量为宗旨，通过共享学校的教师、课程资源、场地等资源，打通社会和学校，目的是让更多智力障碍青少年就业、更容易就业。“树的N次方”融合公益项目和企业走进校园都是“共享”的方式之一。

　　据统计，多年以来有78家企业多次走进杨绫子和“智慧树”，学校每年平均接待近千人。而通过“共享式”培智学校职业教育，已经有28位学生顺利就业，获得了同事和领导的认可和赞许。

　　烹饪、洗车、园林、西点制作、客房服务 企业家发现孩子们会的很多

　　本次参与考察的企业，都是杭州市杨绫子学校的教育基地和实习基地。

　　企业家们与智力残障青少年近距离接触，参观了洗车、烹饪、绘画、 客房服务、绘画等专业课程，品尝了孩子们亲手制作的“智慧树”咖啡和甜点，深刻体会到“这些孩子不是没有能力，只要经过合适的培养，同样能在合适的岗位工作”。

　　利星名品有限公司执行总经理张小萍观察到小超市货架上商品整齐划一，地面也收拾得干干净净。得知超市的服务员也是杨绫子学校的学生后，她提出，商场的“最天使文创书城”有图书管理员这个岗位，主要工作内容就是负责巡逻书店，将书架上的书摆放整齐。这个岗位，适合智力障碍青少年，可以让孩子们去实习。

　　院子餐厅的总经理陈一枝特别细心，他提出“从高一开始，就让学生短期实习”，用循序渐进的方式，来增强学生就业后的抗压能力，以面对工作以后更加复杂的社会环境和心理压力。

　　这个担心并不是空想，杨绫子学校副校长姚正芳提起了一个故事。学校有一个学生，毕业之后被欧尚超市录取。这份工作需要长时间站着，开始的时候学生的体力吃不消，几天下来小腿都站肿了。因为不习惯，就产生了“厌班”情绪，最后竟然躲进了冷藏柜。欧尚超市和学校沟通之后想出一个办法，让这个学生先工作半天，慢慢适应。在校企两方的关心和包容之下，一段时间后，这位学生终于适应了工作的节奏。

　　杭州市杨绫子学校校长俞林亚介绍说，“共享式”培智学校职业教育是两方面的。学校一边打开校门，共享自己的教师理念、课程资源、场地资源，请大家进来，促进整个社会对智力障碍青少年的正确认识。

　　同时，学校还主动走出去，与企业对接，促进更多适合智力障碍青少年工作的岗位诞生。像烹饪、西点、客房服务、洗车、清洁服务、园林、手工制作等专业，就是学校根据学生能力和企业需求而开设的。其中，学校自编的烹饪、园林和客房服务三个职业的教育教材将作为省编教材陆续出版，成为全省培智学校的职业教育共享资源。

　　共做一本暖心手账本

　　暖暖的幸福溢满“智慧树”

　　上周六下午，“树的N次方”公益融合手作活动在杨绫子学校准时开场。来自浙江省三建集团和中韩人寿的二十多位志愿者，参观了杨绫子校园，品尝了“智慧树”美味的甜点和饮料，做了一本暖心手账本，度过了一个温暖愉快的下午。

　　一下子招待二十多位志愿者，让智慧树员工、杨绫子学校毕业生朱以灵有些头大。“丝袜奶茶两杯、蜂蜜柚子茶两杯、拿铁……”还没在本子记完，刚刚听到的就已经忘了。为了不弄错饮料，他一次次跟大家确认，成功完成了点单任务。

　　忙完之后，朱以灵带着有些自责的神情走到朱嘉伟老师身边，“哎，有点尴尬。”

　　“没事的。”朱老师拍拍朱以灵的肩膀，“下次你就有经验了，以后点单的时候带上菜单，就不会忘记客人点了什么了。”

　　下午茶过后，就是动手时光。前不久的植树节，这些志愿者在校园里种下了六棵树苗，这次再来，小树已经发出了芽，可让他们高兴坏了。用心付出了的事物总会让人格外开心，做暖心手账本也是一样，在敲敲打打的手作中，收获满满的幸福感。

　　人人都可以参与“共享式”培智学校职业教育，作为一位普通市民，最简单的参与方式就是走进“智慧树”，点一份学生亲手制作的咖啡或甜点，和他们聊一会天，鼓励他们几句。