规范师德师风行为，这套“组合拳”打得好

　　近日，国家教育部连续颁布了《新时代高校教师职业行为十项准则》，《新时代中小学教师职业行为十项准则》，《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》以及《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》，《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》，《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》的通知等六项文件，进一步规范了各类各级教师的履职履责行为，为师德师风行为划定了底线和红线，教师职业行为规范建设全面进入制度化，规范化和法制化轨道。

　　本月14日，教育部专门召开了全国师德师风建设工作视频会议，就全面落实新时代教师职业行为准则和师德师风建设各项工作作出专门布署。会上，教育部党组书记、部长陈宝生提出，要打一场持久战，攻坚战，最终建设一支政治素质过硬，业务能力精湛，育人水平高超的高素质教师队伍。

　　在改革开放40周年，在2018年的岁末之际，教育部打出这一套师德师风建设的有力“组合拳”，不仅从制度上为教师职业行为建立了规范和准则，对违规者明确了惩罚举措，同时紧抓落实，督促“准则”和“意见”落地生根，在全国范围内避免了准则流于形式，各类规定有”规”而不能“定”现象。

　　在近一个月的时间内，如此频繁地就某一个问题出台系列规范，处理意见和全国性会议，这在教育部历史上并不多见。这一套“组合拳”，彰显了在新时代条件下，教育部对解决近年来产生的各种师德师风问题和现象痛下杀手，坚决根除的决心和力度。这不禁让我们，尤其是全国教育工作者，击节叫好。

　　正如习总书记在2016年教师节座谈会上指出：教师要做学生锤炼品格的引路人,学生学习知识的引路人,学生创新思维的引路人,学生奉献祖国的引路人。这四种引路人，首当其冲的就是要培养好学生的品格。教师作为一种特殊的职业，从事的就是以心育心，以德育德，以人格育人格的事业，那么只有自身具备优良的品格 ，才能以身作则，才能做好学生的榜样，才能培养出合格的学生。

　　我们的教师队伍，绝大部分都能恪敬职守，教书育人，立德树人，但也存在极个别，甚至是极少部分教师并没有履行好教师的操守，做出了伤害整个教师队伍美好形象的行为，如南京某大学“404教授”学术抄袭事件，河北某学校韩姓教师“撤稿事件”，以及多地曝光的中小学体罚学生，课外有偿补课等。

　　在新时代条件下，在对广大教师立德树人根本任务提出更高要求的情况下，对于教师队伍中存在的问题，更是要依法依纪予以严惩。教育部连续出台三类职业规范，三类处理指导意见，正是要为全国1600万教师队伍规范职业行为，明确师德底线。这一“组合拳”，以强硬的姿态显示了教育部整顿教师队伍的决心和力度，推进了师德师风建设的长效机制，也会最终在社会营造尊师重教，弘扬正气的良好氛围。

　　我们相信，越来越多的教师，会对照三个《十项准则》，用良好的职业道德和崇高的师德标准来要求自己，使得整个教师队伍的素质进一步提高，少数害群之马得以清除，也必将为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦做出更多的贡献。（中国计量大学  周东）