教育一线的委员们都关注什么？

　　教育作为民生问题的重中之重，一直受到社会各界的广泛关注，也是每年省两会上都会广泛讨论的话题之一。

　　1月22日，中国人民政治协商会议第十三届浙江省委员会第二次会议召开。会议期间，教育界多位来自教育一线的委员接受了潮新闻记者采访，就“双减”、孩子心理健康、教师“减负”等方面分享了她们的思考和建议。

　　省政协委员万晓萍：鼓励孩子多元化、个性化发展

　　“双减”政策实施以来，学生的负担有所减轻，课余时间也增多了。但随之而来的问题也摆在了家长面前：“双减”之后，如何让孩子过得有声有色？

　　对此，省政协委员、农工党平阳县委会副主委、平阳中学高级教师、平阳县教育劳模工作室主持人万晓萍提出了自己的看法。

　　万晓萍介绍，家长焦虑的原因之一，是担心孩子宅在家里，大部分时间被游戏、网络占据甚至沉迷，“在‘双减’政策实施的背景下，学校、家庭和社会应该形成合力，让孩子有更好的规划，有更加丰富多元的课外生活，有沉浸式的实践体验，要助推、鼓励学生走出校门、家门，更好地融入社会和生活。”

　　省政协委员万晓萍。于瓅 摄

　　“双减”工作，“减”的是学生的额外负担，“增”的是学生的素质提升。

　　万晓萍认为，以前学生开展一些社会实践，尤其是中小学的实践活动，形式太单一，也容易让孩子们心生反感，“社会实践应该要更加多元化，而且要更加个性化。比如体验传统的农耕实践，培养劳动意识同时，也让孩子们了解传统农耕文化；还可以利用优秀的乡土文化，因地制宜，整合资源，打造精品的研学路线，让孩子们进一步认识家乡特色文化，在了解家乡根脉、感受家乡发展的同时，也增强文化自信，培养孩子们的家国情怀和责任感、使命感。”

　　“要让孩子舒心，把‘减’出来的时间用在他们喜欢的事情上。孩子不再被局限在家庭或者校园，而是走出去，融入社会。只有孩子们舒心了，才能让家长放心、老师安心、学校顺心。这些年我作为‘双减’社会监督员，也一直在呼吁、助推这件事情。”万晓萍说。

　　省政协委员刘迪婷：三个“保障”做好学生心理健康教育

　　与“双减”工作相似，青少年心理健康问题同样越来越受关注。2023年，国家有关部委已经将加强学生心理健康工作上升为国家战略。

　　作为一名有着丰富教学经验的乡镇小学教师，省政协委员、台盟衢州支部主委、衢州市柯城区航埠小学副校长刘迪婷，此次就与同界别的委员一起带来了关于青少年心理健康方面的提案。

　　刘迪婷介绍，虽然目前教育部门和学校都十分重视心理健康教育，不仅开设了心理健康课，还匹配了心理咨询辅导教室，开展问题学生摸排和结对的工作等，“但在实际工作中，我们发现在心理教师专业度、专业教室利用率、学生知晓度、家长参与度等方面仍存在一些不足。”

　　省政协委员刘迪婷。于瓅 摄

　　如何更好的做好青少年的心理健康教育，维护好青少年的心理健康？刘迪婷认为，还得从保障辅导实效、保障专业人才、保障多方参与等几个方面入手进行优化。

　　刘迪婷表示，目前心理健康教育课已经纳入学校课程中，但还需保证每周心理辅导的时间，“要注重安排形式多样的心理健康课程，从追求形式转向追求实际效果，不断拓展心理健康教育活动的深度及广度；在专业人才方面，政府部门要帮助学校联系和协调专业、专职的心理健康专家和医师与学校建立结对指导合作关系，帮助指导学校进一步诊断、辅导心理个案问题。建立心理健康教育教师定期培训制度，不断提升教师的专业水准和辅导能力。”

　　此外，刘迪婷还觉得，可以对家长进行较为系统的儿童心理发展学知识的培训学习，将心理健康教育引入家庭教育；促进学校与专业机构建立健全制度化通道，保障青少年在出现严重心理问题是能第一时间得到干预和治疗。

　　省政协委员孙元菁：呼吁为教师“减负” 让教师轻装上阵

　　“‘双减’以来，学生减负见成效，教师负担亟待解，清理非教学类事务、让教师回归课堂的工作迫在眉睫。”此次两会，浙江省政协委员、浙江省正高级教师、特级教师、嘉善高级中学教师孙元菁，带来了如何为教师“减负”方面的思考。

　　留痕打卡、投票评选、各类问卷、检查填表……一线教师被诸多与教学无关的事务拖累。

　　孙元菁介绍，教师疲于应对各种非教育教学杂事，这既降低职业幸福感，也干扰正常的教育教学秩序，对教师队伍高质量建设造成较大影响。

　　省政协委员孙元菁。于瓅 摄

　　如何把教师从不该承担的工作中解放出来，让教师心无旁骛地轻装投入教学工作？孙元菁对此提出了几点建议。

　　“首先是要严控各类无关教学的社会事务进校园，明确中小学教师的权利和义务，不要将社区建设活动和评比、演出类活动，安排到教师身上，更不能让教师参与社会性问卷调查、投票评选、创优评先、有奖问答、打卡关注等活动。”孙元菁觉得，还应该取消不必要的软件及网站使用，一些无效的教学“打卡”“签到”任务也应该禁止，更不能强制要求教师下载安装注册与教育教学无关的各类APP、关注微博和微信公众号。

　　除此之外，孙元菁还认为，应该减少各类表格材料的重复填报工作，“比如一学期一填的学生基本信息表、学生保险信息表等，占据教师大量时间，且都是重复劳动。建议建立涉及学校、教师和学生的常用数据库，实现定期更新，促进资源共享。同时，未经县级以上统计部门审批备案，其他部门也不得开展涉及中小学校和教师的教育统计调查工作。征求意见、交办任务也要给相关单位留足时间，不得朝发夕收、坐等立要。”