施青芳名师开讲： 两篇课文一堂课 群文阅读中读懂关键句

　　开栏语：

　　近年来，杭州市一直积极推进基础教育优质均衡发展，推出“名师乡村工作室”项目，119位名师在乡村建立工作室，通过师徒制、定期公开课等多种形式将最前沿的教育理念带到乡村，带动各个乡镇10000名以上的乡村教师专业成长，让10万名以上乡村学校的学生和城里的孩子一起学习，推动乡村教育教学质量提升，真正实现优质教育资源均衡化。

　　为此，浙江在线联手杭州市教育局推出“名师示范课——名师乡村工作室优质示范课”系列报道，打造“名师开讲 探索学习的奥秘”短课视频，挖掘不同名师带来不一样的“优质课堂”，使更多乡村教师能得到名师面对面的指导，使更多乡村孩子接收到更优质的教育，破解教育发展不平衡不充分矛盾，让教育更美好。 

名师开讲·施青芳 群文阅读中读懂“关键句”（上）

名师开讲·施青芳 群文阅读中读懂“关键句”（下）

　　浙江在线11月26日讯（浙江在线记者 林辰辰）承上启下、总分总、总分、分总……这几个词是学习语文绕也绕不开的一大知识点。还记得小时候，每每遇到一篇文章，第一步就是纠结怎样正确划分格式。而这样的惯性，其实是语文老师们从小学三年级开始一步步培养的。

　　小学阶段到了三年级，意味着孩子从低段迈向高段，知识结构慢慢变得复杂，语文不再止于识字和阅读。在这个关键时期如何给孩子打好基础？杭州市高级教师施青芳有不少教学好方法。

　　一堂课两篇课文？

　　只为读透一种知识

　　“西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟…”这是《富饶的西沙群岛》一文的第五自然段，整段文字总共四句话。施老师的这堂课开始于这一段，却并不止于这一段。

　　上课开始，施青芳让同学们开始自由朗读，读熟文章，说说每一句话是什么意思。“鸟的天下”、“遍地鸟蛋”、“各种海鸟”、“遍地鸟粪”，大家在每一句话都找出了一个关键词，并把它们拎到了黑板上。

　　接下来，施老师就让大家在本子上画结构图，并尝试来到黑板前对关键词进行排列。由上至下，由左至右，不同的同学们有不同的排列方式，但不变的是，“鸟的天下”总是单起一列，统领其他句子。“给它起个名吧。”这就是总起关键句。

　　认识了结构图和关键句，读透了西沙群岛并不够。紧接着，施青芳带领大家跳到了19课《海滨小城》。这一回，大家自由朗读后一下子就靠自己找到了关键句。

　　在记者的经验里，学会一篇课文都需要语文老师花上两三个课时的时间，从头到尾带领大家一起学习才算“啃”完了课文，但这一次，施老师的课不再已这种传统形式开展。“这是群文教学，让孩子们对比着阅读，先通过一篇课文辨别知识点，再自己尝试去读，提高大家的阅读力和思考力。”施老师介绍。

　　写作容易流水账？

　　运用多感官关注一件事

　　自由朗读、齐读、回答问题前先读一遍……除了群文阅读的新奇，记者发现，在一堂课的时间里，施青芳带领着孩子们读了不下十遍的同一个课文片段。“学会读懂一段话，首先就要读一读，标一标，圈一圈。”施青芳说，“一二三年级多放声朗读，放出声音更容易带动低段孩子集中注意力，到了高年级则可以更多得尝试默读了，默读的速度更快也更助于理性思考。”

　　此外，施老师告诉记者，小学语文，不管对于孩子还是老师，习作都是一个难点。“很多同学觉得无话可写，或记述得过于流水账，没有美感。”施青芳建议家长们可以多带着孩子去观察生活，运用多感官去围绕着一件事儿。

　　“你看见了一个事儿，用耳朵去听，用嗅觉去闻，用味觉去尝，再用大脑去思考，这些都是可以写下来让文章变得有滋有味的，而不是进行简单的叙述。一二年级的写话只要让学生们会写好句子，三四年级的习作应将一件事写清楚，到了五六年级则要将重点部分展开写，学会细节描写。”

　　施青芳名师乡村工作室

　　送课下乡与返城学习相结合 一边实践一边感悟

　　施青芳的名师乡村工作室设立在建德市寿昌第一小学，工作室共有15名学员，每学期大家聚在一起开展的教研活动不会低于三次。今年四月，施青芳和星洲小学赖爱娥、洪梦璐三位老师就利用春假赴建德市寿昌一小送教，实现城乡教育资源互补，增强城乡的相互学习，打造精品课堂。在送教过程中，名师和学员的示范课程交替进行，并在课后交流课堂设计，从教学环节的设计到设计的困惑，以及解决问题的策略和课后的反思几个方面进行详细阐述。

　　此外，因为地域和时间的限制，施青芳在工作室活动开展过程中也注重将线上线下相结合。每一次上线，大家都会针对一个课题进行深入讨论。今年五月，施青芳就带领着大家针对习作教学进行了分享。

　　名师简介

　　施青芳，杭州市星洲小学副校长、高级教师、浙江省教坛新秀，杭州市优秀教师，西湖区第一层次学科带头人。她致力于小学语文教学，关心、热爱学生，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”。不论是课堂上，还是课外，她总是微笑着去面对每一个孩子，赏识、宽容去理解孩子们，寻找他们身上的每一个闪光点，真诚地与孩子们交往，成为孩子们学习的顾问，生活的朋友。她坚持以“以研促教  教研相长”的理念，潜心钻研教育教学，她先后10次在省市级活动中开课或作讲座，曾有10多篇论文、科研成果在省市级比赛中获奖或发表。