教研员“课堂行”与教师同探讨 小学语文核心素养要这样提升

　　浙江在线杭州4月12日讯（通讯员 虞微彦 詹慧丽 浙江在线记者 隋雪）随着教育改革的推进，“大语文”的概念深入人心，更多的语文教师不再只着眼于考试分数与应试技巧，而是在语文课堂上带学生领略语文本身的博大精深，提升孩子的语文核心素养。近日，为了进一步加强“学为中心”教学理念的实践研究，真正实现课堂教学由“教为中心”转向“学为中心”，杭州市滨江区举行小学“课堂行”研讨活动，语文教研员张林华带着中部联盟的老师走进杭州市闻涛小学，对基础性课程和拓展性课程的教学进行调研，和教师们共同探讨语文教学之道。

　　活动中，来群霞老师执教的新教材三年级习作课——《我做了一项小实验》，给来访教研员留下了深刻的印象。在这堂习作课中，来老师把孩子们此前做过的火烧纸船实验小视频搬上了大屏幕。看着视频中的自己，孩子们的兴致一下子被提起来了。随后，来老师又引导孩子们在习作时用连接词将实验写清楚。在接下来的小组合作讨论的汇报中，来老师从孩子的想法入手，循循善诱，让孩子们知道了可以从动作、语言、想法中渗透自己的心情，实验的每个阶段会有不同的现象，孩子们可以结合自己的心情将这篇实验习作写得具体、生动。实践证明，孩子当堂写出来的实验片段确实变得生动起来了。

　　课后，老师们齐聚阳光房，对来老师的课堂展开了研讨。有老师建议，可以将孩子们的发现分成看见的、听见的、摸到的、闻到的，效果会更佳。

　　评课之后，富红娟老师对拓展性课程《相信种子相信岁月》进行了汇报。富老师讲述了自己与所带班级的故事，在一年级时她有效利用电台促进孩子们的朗读能力、提升阅读兴趣。到了二三年级，在长期“创意写作“一诗一画”的基础上，因一次投稿激发了学生写作的热情，提升了写作能力。走到四年级，在整本书阅读的基础上开展了长篇小说的仿创活动。这一系列活动的培养了核心素养，获得了在场老师的一致好评。

　　杭州市滨江区语文教研员张林华对富老师的拓展性课程给予了充分的肯定。“课程是有载体的，阅读朗读、口语表达、写作都指向语文核心素养。此课程还能在生活、活动中感受生活能力的培养，充分说明本课程是有深度、有高度的。” 张林华说道。