2月25日早,正是晨诵时间,衢州市衢江区第二小学,诺大的校园里没有了往日此起彼伏的朗朗声,校园里静悄悄的。这是怎么回事?原来,今天是周五,此时,学校全体师生正在进行着一场阅读之约——每周五师生共读日,趁着晨光,师生们静静地展开课外阅读,以这种方式开启新一天的教学生活。
这是衢江二小贯彻落实“双减”政策的又一项创新举措。此前,学校为落实“双减”政策,在每天课后托管服务期间,抽出20分钟时间,以班级为单位,组织开展全校特色体育运动,以制度形式,确保学生体能锻炼,取得积极成效。“很多学校也和我们一样,把落实‘双减’更多地放到课后托管时间段内”,衢江二小校长叶章召说:“但课后托管时间毕竟有限,全面提升学生素质又不能局限于一两个项目,我们便往师生到校后的早晨时间段延伸服务管理。”在他看来,只要有助于学生成长,任何方法都可以尝试。
“立身以立学为先,立学以读书为本”。周五师生共读日也着实受到了教师的欢迎。教师熊春燕说:“特别期盼每周五这一天,以静心阅读代替累心的盯班,感觉上班心情也好了很多。”很多教师不仅自己带了书看,还为班里的学生准备了很多孩子们爱看的书籍。师生之间,书架起了一座新的沟通桥梁。
“最近,我和班主任一起读《三国演义》,很多我看不懂的地方就问老师,这比自己捉摸着看要好很多。”五年级学生汤心语开心地说。
“我们要把阅读当作落实‘双减’政策里的一项‘加法’来做”。叶章召说,阅读素养是学生全面发展的重要基础。全校140多名教师和2400多名学生一天看10页书,一周就能累积25000多页。更重要的是,学校的这项制度营造了校园里浓浓的阅读氛围,阅读习惯一旦养成,孩子们受益终身。