从浙江到新疆，一万里路，记录了湖师院教师十年的坚守

　　浙江在线杭州8月28日讯（浙江在线记者 吴俏婧 通讯员 曾梦淳）人们总说，不到新疆，不知祖国的辽阔；不到新疆，不懂西北的壮美。从世界丝绸之源湖州出发，一路向西，小桥流水的雅致景观，渐渐变成了荒原戈壁的苍茫壮阔。一架飞机，始发杭州，终点新疆阿克苏。7个多小时，是这段援疆之行的开端。今天是湖州师范学院新一批援疆老师何阅雄和赵聪出发的日子，她们告别亲友背起行囊，赴新疆阿克苏支教。

　　2010年以来，史无前例的全国对口援疆浪潮滚滚而来，内地人民以各种方式回馈着西域大地。湖州师范学院教师积极投入其中。自2010年至今，湖师院先后派出了12位优秀教师支援新疆，深入阿克苏地区的师资培训学校、中小学校、新建大学等等，前赴后继接力援疆，十年来，他们为阿克苏的教育事业播撒着辛勤的汗水和爱的种子。

　　从江南到西域，

　　他们走到长河落日又碧草连天

　　新疆，祖国的大西北，有着令人心驰神往的美景。

　　蓝色的赛里木湖，是“大西洋最后一滴眼泪”的清澈纯粹；荒凉无边的戈壁滩，彰显着胡杨林生命力的顽强；雪山与绿草相接的那拉提，是游牧民族袅袅炊烟的闲适安逸；神秘的天山大峡谷，用斑斓的色彩描绘着神奇的雅丹地貌。自然风光美得让人心醉，但援疆老师们适应当地气候环境却是非常辛苦的。

　　湖师院文学院陈罡老师说：“那里春天常有沙尘，又不适应冬天室内外的温差大，所以到新疆的第一个冬天，很多老师患了感冒。” 但他不后悔援疆的选择，“教育援疆带给我许多不一样的体验和经历。”

陈罡在授课

　　书上的西域大地让人向往不已，真实的新疆更是令人心醉，雪山、沙漠、绿洲、牧场、果园，以及丝绸之路重地的人文景观，等等，它们在援疆人的文化心理上迅速互通起来。这是那片土地独有的魅力。干旱缺水的贫瘠土地、沙尘肆虐的恶劣气候，如果把它看成困难，便会阻碍自己前进的步伐；如果把它看成特色，则能打开另一片天地，就如沙化的土地上能产出最甜的瓜果、独特的地理人文环境能造就出异域风情。这些，都考验着援疆老师的智慧与担当。该校许丹成老师在走访乡村家庭时，深切感受到新疆人民传统待客礼仪之魅力，和渗透于其中的现代文明因子。

　　村民一身民族盛装，在客厅靠墙围坐。客厅铺满了花色鲜艳的地毯，放着琳琅满目的零食。待宾主坐定后，便有人过来倒茶，聊至高兴时便开始哼歌、弹琴、起舞。“不同民族的我们边吃边谈论，完全忘记了寒冷。到底是什么使彼此的心靠得如此近？我想是语言，是文化……”

　　该校外国语学院刘雅峰老师是十二个人里支教时间最长的，她要在新疆大学科学技术学院阿克苏分校呆三年。刚到阿克苏，干燥的气候，一周12节新课的任务，压得刘雅峰喘不过气来。但她很快调整过来，如今，一学期过去，她不仅适应了全新的生活和工作环境，还担任一名年轻老师的结对导师，为他辅导教学科研，指导他考博。

　　他们开始喜欢这样——在生活与文化深深的肌理里感受、思考和工作。

　　他们说，在大西北渐渐适应了晚上9点还高挂空中的骄阳，渐渐习惯了吃饭睡觉都推迟2个小时的作息，也渐渐爱上了这片土地的包容、淳朴和善良。

　　从小爱到大爱，

　　他们鼓足勇气选择了这条路

　　等到初进疆的激情淡去，种种不适应接踵而至，又逢儿子生病住院，张蓓蓓（校教师教育学院教师，2017.2—2018.7援疆）说曾经熬得特别艰难。可是有些路，需要勇气去选择，才能够看到独特的风景，感受到隐藏的魅力，经历到不一样的人生。

　张蓓蓓（左）刘雅峰（中）吴志霞（右）在援疆林合影

　　说不清，为什么会选择踏上援疆的道路。

　　今天启程的何阅雄老师说，她憧憬着见到热情的新疆人民、美丽的西北风景，她迫切地想将浙江、湖师院的教育理念带到更远的地方，促进他们的教育发展，她说他们肩上挑着民族融合的光荣使命。

　　赵聪老师说，对口援建新疆是神圣的工作任务、崇高的政治责任。可最难的是舍不得年迈的父母和三岁的女儿，因为姐姐正在援助巴基斯坦。亲人，是万里之外最大的牵挂。

　　“一人援疆，全家援疆。”施伟伟老师在去新疆之前并不明白这句话的含义。作为一名对外汉语教师，东奔西走、漂洋过海本是宿命，自认为不过出了一趟两年的公差，或换了个地方教汉语而已。但在中国西部的两年里，她体会到了这句话沉甸甸的分量，明白了家庭的深刻意义，懂得了家人的真正内涵。

施伟伟（右）与学生

　　“我家情况比较特殊：先生在北京攻读博士学位，我在新疆支教，家中稚子年幼，全权托付给父母照料，三城记是我们家生活的真实写照。中途回家探亲时归心似箭，结果飞机晚点，到家时宝宝早已熟睡。我听着她均匀而香甜的呼吸声，忍不住轻轻摸了摸她的小脸颊，宝宝迷迷糊糊中竟然马上唤了一声‘妈妈’。就在那一瞬间，眼泪掉下来。”

　　父母老迈，稚子年幼，先生远游，援疆路上，我们总是不断问自己：进疆为什么，在疆干什么，离疆留什么？“四为”是我们坚定的誓言：为国家分忧，为新疆奉献，为浙江争光，为人生添彩。

　　从不解到热爱，

　　新疆学生们的汉语讲得越来越好了

　　吴志霞老师做梦都没想过，一名护理教师竟也有机会来到阿克苏支教，认识了一群花样般的维吾尔族姑娘。

吴志霞在授课

　　在她教的民族班里，47名女生中就有19个名字中有古丽。阿孜古丽，是希望之花；阿依古丽，是月亮之花；热娜古丽，是艳丽的花……“她们的口音时不时就提醒着我，我的学生是古丽。学生一发言，我就得‘洗耳恭听’。”

　　为了让更多学生听懂正确的汉语发音，吴志霞在讲课时常放慢节拍，减缓语速，用多种阐述解释他们不懂的词汇；课余时间她也常分享《咏鹅》、《游子吟》等经典诗句，带领古丽学生们感受中华传统文化的璀璨。

　　为了让维吾尔族中小学教师喜欢上汉语和汉文化，宣玉梅老师认真学习了许多关于新疆历史文化的书籍，用汉语讲述维吾尔“木卡姆”的故事，讲维吾尔族名人阿曼尼莎汗、玉素甫和马赫穆德，讲他们传承了几千年的从游牧到农耕的生产生活......

　　汉族老师如此主动学习维吾尔历史文化，学生们深受感动，心理距离一下子拉近了，学习汉文化的积极性大大提高。于是，在宣老师开设的文化小课堂里，学生们知道了尧舜禹，知道了孔子以外的诸子百家，喜欢上了李白的诗苏轼的词，争相扮演红楼梦里的人物……

　　针对少数民族学生热爱家乡和民族文化、努力学习汉语的特点，苏向红老师开展了特色教学活动，特设“演讲”环节，鼓励学生大胆、积极地用汉语表达他们感兴趣的事，展示个人风采。她还与校学生会学生一起到依干其乡哈尼喀村国语幼儿园慰问，又参加“浙江援疆二十周年暨浙阿文化交流文艺晚会”，参演诗朗诵《同心捧月照天山》，担任女声领诵。

　　为了展现汉语的魅力，师院所有的援疆教师都使尽了浑身的力气！

　　黄乐老师教过一位学员，年龄比较大，汉语不太好，但非常努力，他说因为家里种了很多枣子，但卖给本地人赚不了钱。他想学好汉语，把枣子卖到全国各地，让家里富起来。“其实语言学习的最好动力就是交际，有了交际需要，他就会很努力地学，去取得进步。”

　　在这么多年的汉语学习后，学生的变化是巨大的。许多学生通过了汉语等考试，从前不敢说、不会说汉语的他们，却能在离别时用汉语向老师们深情道别。艾海提·艾尼在送别晚会上说：“老师，感谢你们从远方而来，放弃原来的一切来这里教我们汉语。我们的汉语进步很大，更重要的是我明白了为什么要学习汉语，我会把学习汉语的重要性告诉我的学生，还有我的孩子！”

　　从带来到带走，

　　他们最后一天的援疆日子怎么过

　　援疆，是一个带来和带走的过程。带来的是专业知识和科学技术，响应国家“一带一路”倡议和“对口支援新疆”计划；是援疆人的初心，发扬敬业奉献精神，用科学知识屯垦戍边；是作为老师的初心，身体立行传承湖师院“明体达用”的校训精神。带走的是对这片热土的每一份美好记忆，是边疆人民的淳朴善良、乐观豁达，是兵团几代人屯垦戍边的坚韧坚守，是各族教师的敬业爱岗，是学生的活泼可爱......援疆短短一二载，有太多的不舍和难忘。

　　盛礼萍老师说，那些纯真的孩子打心眼里喜欢我们这些老师，如今逢年过节都会给我们发短信，送来万里外的祝福。世上的爱形状各异，其中一种有如绽放在西域的杏花，飞越五千公里的广袤国土，也将跨越时空，在师院援疆人的余生里馥郁芬芳。“离开新疆前最后一天，我骑车去了每个我曾经去过的地方：巴扎、王三街、拉面馆、胡杨公园、博物馆、姑墨古城遗址.......与它们一一告别。”

　　返浙的前一晚，宣玉梅老师在阿克苏教育学院里徘徊许久，与远处的天山、夕阳下的校园挥手告别，来时充满新奇，走时万般不舍，站在上了两年课的教学楼前忍不住泪如雨下，那一刻才真正理解艾青的深情：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉……”

　　回到浙江以后，湖师院的援疆教师们都对新疆念念不忘，大家都把新疆看成第二故乡，发自内心的期盼新疆越来越美好。每年在新一批援疆老师出发之前，都会有一个小型的座谈会，援疆教师们自发聚在一起，商谈能继续为新疆做什么。

　　今年本已退休的苏向红，因为最近一位青年教师即将出发援疆，原本排好的课缺少师资，便重新接受了新学期的教学任务，她说：“这也算是我换一种方式继续援疆了。”

　　已返浙三年的黄乐老师，也会常联系她在新疆时带过的学生，还有她结对的两名徒弟，阿克苏教育学院青年教师——刘华和张莉。询问他们在工作岗位上的近况，指导他们科研教学、个人考研。

　　平时忙于工作的宣玉梅老师暑假才得了空闲，把在新疆写的支教日记、游记、以及有关新疆历史文化的文章整理了一遍，一共十多万字，打算结集出书。

　　“援疆是一场没有尽头的朝圣，希望我的书能让更多的人消除对新疆的误解，到新疆走一走看一看，我们有义务做好新疆的宣传员”。