杭州市旅游职业学校成立发展咨询委员会

　　进入2019年，一场新的跨界整合，正在政府、企业、媒体和高校间展开。

　　近日，杭州市旅游职业学校发展咨询委员会正式成立。未来，来自行业、高校、政府部门、研究机构的专家组成的智囊团，将为旅游职校的发展献计献策。组建业界专家联席会议，让他们参与学校规划发展，这样的尝试在浙江省中职学校中尚属首次。

　　旅游业界一线大咖坐镇 “四有”智囊团聚焦三个关键点

　　你一定听说过“全域旅游”“优质旅游”这些热词。作为旅游名城，去年杭州市出台《关于实施全域旅游发展战略加快国际重要的旅游休闲中心建设的若干意见》，坚持以“全域化”统筹旅游休闲业转型发展，杭州旅游产业发展迎来新的契机。

　　杭城旅游行业的视野正不断扩展和拔高。这次成立的旅游职校发展咨询委员会，正是旅游职校为配合杭州加快建设国际重要的旅游休闲中心的积极响应。旅游职校将通过整合政府资源、高校资源、研究院、企业资源以及媒体，组成学校发展的智囊团，通过借力借智，搭建学校发展的新平台。

　　智囊团阵容豪华，杭州市教育局、杭州文化广电旅游局、浙江省教科院、浙江省旅游发展研究中心、浙江金融职业学院、浙江旅游职业学院、杭州职业技术学院、浙江商业职业技术学院、杭州市人力社保局、中国教育报等悉数在列。委员会成员、杭州市职成教研究室主任张金英说，委员会主要聚焦三个关键点：找到聚焦问题的方法，发现学校发展中存在的问题，谋划今后的发展方向。委员会会议今后定期召开，学校大门对专家敞开，他们可以随时到学校跟学校管理团队交流想法。

　　委员会选择这些行业部门，也有深入的考虑。就拿四位学校管理出身的委员来说，有在高校分管教学的经历，在业界也有影响力。浙江省旅游智库副秘书长徐云松这样评价委员会成员：“有思想、有信息、有经验、有资源。”同时与旅游职校的契合度也很高，用杭州市文化广电旅游局教育培训处处长姜君的话来说，是按照体系来做跨界整合，“比如找来浙江省旅游职业学院，这一中一高的校际联姻就是一种体系；横向上，选择的这些政府部门和企业、媒体，也处在旅游行业的生态圈中。”

　　创新驱动学校再出发 旅游职教名校寻求高位突破

　　“在全国中职旅游院校中，杭州市旅游职业学校是一所名校。”徐云松教授这样评价旅游职校。说起旅游职校，不少老杭州人习惯用它的前身——“杭八中”来称呼它，但发展至今，旅游职校这个名字已成为杭城旅游业的一张金名片，它不仅是浙江省首批办好的8所职业高中之一，同时也是首批国家级重点职业高中。2009年，杭州市旅游职校教育集团成立，集团包括6所中职学校、2所高职院校、9家企业、2家行业协会和1家培训机构，一个校际联合、校企合作、校协联手、学历教育与社会培训贯通一体、中职教育与高职教育紧密衔接的大职业教育架构跃然纸上，学校发展迈上了一个新台阶。

　　目前，旅游职校是杭州市教育局直属的中等职业学校，着力培养旅游、酒店、园林、金融、商务助理五方面的学生，这些专业的设置，无缝匹配全域旅游产业链上的主要环节，也正因如此，旅游职校的学生一直是杭州旅游业界的生力军。已经有了完整的架构和培训体系，发展势头这么好，为什么还要琢磨出一个委员会出来？其内驱力正是“创新”。

　　旅游职校校长杨琼飞对学校的定位很清晰：“杭州城市的标杆地位、杭州市旅游业的快速发展，决定了旅游职校这样一所培养旅游人才的学校，必须要一直保持高位发展，创新发展。”去年，旅游职校五年发展规划出炉，2019年在学校的规划中是“名校建设关键之年”，发展咨询委员会的成立成为一个助推器，“作为校长，必须要借更多的智慧，整合更多的资源，把创新放在第一位。只有这样，学校才能为杭州市旅游业发展作出更大贡献，才能对得起社会和家长对我们的信任。”

　　掌握业界最新需求和动向 培养复合型旅游高端人才

　　业界一线大咖亲自坐镇，能给学生带来些什么？姜君的回答得很简洁：第一手的信息和更广阔的视野，“现在更需要全域旅游人才，包括民宿的运营、会展的组织等。拿课程来说，有了专家团队的参与，旅游职校的课程设置一定会向这方面靠拢。换句话说，一定会向业界最新的需求靠拢。”

　　人才培养模式和育人机制全面对标业界最前沿，难怪徐云松也说：“委员会成立，最大的受益者一定是旅游职校的学生！”按照杨琼飞的构想，学校为学生制定的培养目标，不仅是让他们成为活跃于各个景区的“金牌导游”，更要成为杭州乡村经济发展的巨大助推力。委员会的专家们，会基于学校已有的思考，并提供平台，让学生的未来真正成为学校所描绘出的那样。“这样培养出的人才，并不是一个工种，而是处在产业链上的人，是复合型的高端人才。”张金英说。

　　学校的构想并非遥不可及，曾在旅游职校工作多年的张金英对这一点很了解：“旅游职校其实已经对跨界整合颇有心得，比如学校的香薰片课程。”张金英口中的香薰片课程，是旅游职校跨界整合专业力量的一个范本，由园林专业制作香薰片，金融、商务助理专业负责销售，最终在旅游、酒店专业的工作场所使用，并衍生出一系列的创业创新内容。目前已有不少酒店通过小小的香薰片与旅游职校建立起了合作关系。这种把学生的知识、能力和素养整合在一起，对学生因时施教、因材施教跨界整合的“基因”，已经在旅游职校的血脉里深植。

　　如何定义一所优秀的中职学校，如何定义属于中职学生的美好教育？徐云松说：“不仅专业建设必须对接行业需求，还要主动适应地方经济发展与行业升级，甚至对国家地方政策有高度的敏感和前瞻把握。”发展咨询委员会的设立，让旅游职校未来的蓝图更加清晰。

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