东城小学实践课程 孩子与家长一起定家规

　　“如果你是一家之长，你想要增加一条什么家规？”在刚刚过去的寒假期间，东城小学二年级学生都收到了一本“走读家庭”综合实践课程手册，手册中有这么一条内容。

　　“希望妈妈少刮12级台风，说话温柔，讲道理。”“我写字时，爸妈不能玩手机，也要看书。”“希望爸爸能多陪陪我。”翻看学生上交的手册，字里行间提到的多是希望能得到平等与陪伴。

　　当然，手册中也给了家长一项内容，要求他们增加一条新家规，而家长们所填写的新家规，更多的是对孩子的要求，行为习惯的要求，学习方面的要求。

　　孩子与家长互有要求，也互有期待。因此，昨天上午，学校邀请了部分学生和家长一起，开了个分享会。

　　分享会上  孩子“吐槽” 家长反思

　　这本“走读家庭”的综合实践课程手册是在寒假前发放的，寒假时，孩子与家长就互相约定有了新的家规。也就是说，新的家规订了至少有两三个月了，那么，执行得如何呢？

　　“虽然有了新的家规，但妈妈有时候会忘记，家里就会刮12级台风……”203班的姜语菲增加的新家规是“希望妈妈说话温柔，讲道理”，当被问到家规执行得如何时，小姑娘第一个站起来“吐槽”。

　　“我妈妈也是，一着急，就跟火山爆发似的……”听到姜语菲的话，一旁208班的小姑娘站起来接茬。

　　现场的家长听到这些“吐槽”，明显有些不好意思，一位妈妈当场反思，说自己在前几天还跟女儿发脾气，将女儿的语文试卷给撕碎了，“女儿作文只写了一半，我没问她原因，认为是她态度有问题……”这位妈妈说着有点哽咽，“事后想想挺后悔的，不应该把自己的负面情绪带给孩子。”

　　听着孩子的“吐槽”，现场不少家长意识到自己教育方式上的问题，有家长补充：“我们希望孩子成为什么人之前，我们自己先做什么人，要求孩子的同时，对自己也要有要求。”

　　实践手册中  融入的是平等沟通与建议

　　“这本关于家风的手册中，融入了沟通、平等、建议、契约等。”学校德育副主任庄锋迪说，在制作手册之前，她特地向浙大城院的一个教授请教了相关的问题，“当中包含了不少引导性的内容。”

　　细看这手册，内容包括四大板块，分别是学习老家乡、沟通暖家人、修订小家规、传扬新家风，每个板块都有不同的任务与关键词，比如传扬新家风的任务与关键词就是交流、契约。

　　为什么要做这一课程？据学校校长助理刘鸿昌说，学校一直有“走读课程”，这是一门实践性的课程，也是一门融合了德育与实践的课程，每个年级有着不同的走读范围，比如二年级是走读家庭，三年级是走读社区、四五六年级则是走读大学、基地、企业等，“在走读的范围之内，再确定主题，这次二年级就把主题定在了‘家风’上。”

　　此外，刘鸿昌还提到，这次的分享会给学校德育工作也带来了一定的启发，这一关于家风的手册之后会改进，“现在是1.0版本的，修订后会推出2.0版本。”