男子放下多年的生意 到女儿学校当班主任助理
刘自强在教室安排学生打扫卫生
刘自强教学生冲咖啡
校方
以后可能不会有这样的家长“专职”到学校工作
女儿
父亲在学校，还是有点压力，但会更加努力
专家
孩子必须经历独立的成长阶段，家长要注意角色边界
刘自强坚信，读书是可以改变命运的。40岁的他，在学校找到一份“工作”——在女儿和侄儿身边陪读。高中毕业后，他做过好几次梦，再次回到学校读书，这个梦不能实现了，他把希望寄托在孩子身上。
在泸州市古蔺县，刘自强是个“知名企业家”，他自称已经“财务自由”。他自幼家贫，白手起家，他把自己的成长经历看着一种财富，某些部分，他希望分享给孩子。刘自强去学校“陪读”的想法，源于2015年的一次身体检查，医生说他可能瘫痪，他一晚上睡不着，突然意识到“挣再多的钱都不如把孩子培养成才”。他很快弄明白，这是一次误诊。但“好好培养孩子”的想法，却被很快付诸“实践”。2017年9月，女儿和侄子小升初读初一，他来到学校“上班”。
这样陪读，对孩子的成长真的有利吗？教育专家怎么说？
刘老板的新工作
陪娃读书
一份没有工资的“工作”
当班主任助理，在学校过夜
刘自强见谁都乐呵呵的，他刚买了一台咖啡机，放在“家校共育”办公室，他招呼每个老师到他的办公室来喝咖啡。社团活动后，他又把学生叫来，每个学生煮一杯，并给他们讲怎么使用这款“进口机器”。
他以前也没用过咖啡机，自己拿着说明书摸索了半天。他爱学习，办公室的书柜里，好几十本教育理论方面的书籍，都是来学校后买的。他有些不好意思，“这些书还没挨着读完。”
买咖啡机的初衷，并不是他喜欢喝咖啡。因为“家校共育”办公室要接待老师、家长，也经常找学生来这里谈话，他说，给他们泡杯茶、煮杯咖啡，就可以让他们“坐下来，慢慢谈”。
去年下学年，女儿和侄子到古蔺县实验学校读初一以后，刘自强被学校聘为家委会主任，随后，主动跟学校提出要来“上班”。校长扶军表示支持，在古蔺，刘自强是“知名企业家”，口碑很好，但扶军还是感到意外，“这个家委会主任格外认真。”
“考察期”过后，扶军提出，要给刘自强一个“校长助理”职位干，但刘自强“没敢接”，自己要求“做个班主任助理吧”。副校长曾嵘介绍，在学校，刘自强负责组织学生的课外拓展活动，代表家长与学校沟通，接待家长参观学校，以及学生一些行为规范方面的管理，当上两个班级的“班主任助理”后，学生的日常管理也被纳入其中。
扶军开玩笑说，有时候觉得，“这个‘班主任助理’，比我这个当校长的还忙。”在学校，刘自强的作息跟一个班主任无异，学校没有对他作出考勤，但他“很自觉”，办公室旁的小隔间里，放着一张简易弹簧床，周末以外，他一般在这里过夜。据悉，当班主任助理，刘自强没有工资。
“早上要带着孩子们跑操，晚上要查寝室”，刘自强告诉成都商报记者，住在学校方便一点。
一位“绝无仅有”的家长
给学生建菜园子，制定“成长计划表”
来到学校后，刘自强将两处教室的楼顶打造了出来，一片种菜，一片种花草，每个班级认领一片。他的兰草棚里，每个花盆上都贴着学生的名字。
刘自强说，一个孩子能够好好养护一盆兰花，他的责任心就差不了。
刘自强还在学校外租了10多亩地，要建一个学校的“菜园子”，大部分劳动由家长、老师义务参与，学生的课外劳动课，也会在这片地里实践。这些投入，刘自强花了四五万元，一些家长也主动出力，把自己家的兰草搬到学校，捐助一些课外拓展活动。
对于刘自强的工作，学校很欢迎。扶军告诉成都商报记者，这是典型性的“家校共育”模式，古蔺县实验学校是2014年才建校，以前也有家委会，但像刘自强这样全身心参与其中的家长，“绝无仅有”。有一次，扶军坐出租车遇到一个家长，孩子正好在“班主任助理”刘自强的班上，家长觉得，孩子到学校后进步很大。扶军回学校查了一下这个孩子的名字，发现这个孩子的成绩并不算好，但家长却很满意。
“检查”刘自强工作的时候，扶军发现，他给班上每个学生都制定了一个“成长计划表”，除了近期目标和远大理想外，刘自强让每个孩子详细填写了家庭情况，包括父母是否离婚、主要跟着哪个家人生活在一起。放假的时候，刘自强把班上的留守儿童带到自己家里，一起吃住。
扶军觉得，这就是学校教育中需要思考的问题。扶军认为，刘自强做了很多学校目前无法做到的事情，这些工作，对学校以后的发展和教育理念的探索，都有价值。刘自强也很感谢“学校的开明”，能让他来学校“上班”，认为这是学校管理的创新，是对家长负责，实现了学校管理对家长的透明化。
在校门口，一个家长开着车赶来学校，正好遇上刘自强，便直接把一包孩子的衣服交给了他。在学校，刘自强俨然成为了学校的“后勤部长”，而家长对这个“管后勤的”格外放心。刘自强说，学校和家长之间，本来就目标一致，彼此信任格外重要。
