“学霸”身上所拥有的那些共性

　　每年中高考结束之后，高分学生都会引起众多的关注，“别人家”的孩子为何这么优秀，平时是怎么学习的？事实上，不仅仅是中高考涌现出的高分学生，但凡学霸，包括日常竞赛获奖的学生，学习刻苦勤奋是一定的，细究起来，他们学习习惯好、学习效率高，有一套属于自己的学习方法，且清楚了解自己学习的优势与短板。

　　良好的学习习惯

　　日常在与小学老师闲聊中，他们都会提到一点，一二年级是培养学习习惯的关键时期，一定要养成好的学习习惯，这直接影响到今后孩子的学习成绩。大多数班主任认为，到了五六年级，班上学习成绩比较靠后的学生，一定是学习习惯不好的学生。

　　的确，学习习惯好，这是学霸身上最大的一个特点。

　　杭二中学生杨东辰，在高二时，参加第五届丘成桐中学数学奖，以论文的形式参赛，在国内外14位数学专家面前答辩，最终拿下银奖。

　　在提到这一学生时，指导老师斯理炯最大的评价是，学习习惯特别好。参赛时，去北京参加答辩落下不少功课，回来后第一时间补上，怎么补的？不找老师补，先自学，遇到不懂的问题立马找老师解答，所有作业都自己认真解答一遍。

　　杨东辰的妈妈说，“东辰能有一个好的学习习惯，这得益于一二年级时养成的习惯，这也与我母亲的教育理念有关。”从三年级开始，杨东辰能在没有人监管的情况下，很自觉地回家做作业，做完作业才会想到出去玩，这一习惯一直保持到现在。

　　据悉，杨东辰一二年级时，与外公外婆生活在一起，外婆是数学老师，对他管教很严厉，大多数情况下采取“惩罚”的措施。比如，作业中的数学题如果做错一题，外婆就会另外出100个题目给他做，如果这100个题目中再错1题，就要另外罚做500个题目。

　　根据杨学霸自己的说法，那个时候年龄小，没想过要反抗，就想着尽量不做错，就有剩余的时间可以去玩了。他说，自己始终牢记外婆的教导：“该做作业的时候就好好做作业，该玩的时候就好好玩。”

　　学会纠正错误

　　每到初高三冲刺阶段时，问到老师相关复习策略时，老师们都会提到三个字：“纠错”。

　　“纠错不一定要个纠错本，得看你怎么纠。” 今年中考，下沙文海实验学校程建平老师的班里出了个566分的学生姚楚煊。程老师说，纠错不是老师说是哪个答案，你就改哪个答案，而是要找到自己错在哪里，真正把错题弄懂。纠错的形式其实很多样，你可以写在试卷上，可以弄个纠错本，因人而异，“姚楚煊在这方面就做得很不错，每一道错题，他都会深入进行纠错，反思自己错在哪里，分析每个选项。”

　　第30届全国中学生物理竞赛决赛（冬令营），以193分（满分200分）的总成绩获全国第一的林心悦，有自己的错题本，但她更喜欢称呼它为“小贴士”，“物理学科在答题时，每一个步骤都要详细写明原理，由此及彼进行阐述，我会利用平时时间，以‘小贴士’的形式，把容易错的点记录下来。”

　　当然，这种“小贴士”的学习方法，林心悦同样沿用到别的学科中，“通常我记录的不是做错的题目，而是题目中错误的点。”这些错误的点集中起来，就能反映出思维上的薄弱区块，“知道自己薄弱的环节，抽一段时间集中‘消灭’就是了。”

　　金可涵是学军中学高三（5）班的学生，今年高考，裸分得到709分，用她自己的话说，宁愿少做一张新的卷子，也要花一节晚自习的时间去纠错整理、归纳复习。

　　了解优势与短板

　　“高三上学期，我的数学成绩不够理想，因此，下学期时，我分块攻克薄弱项，五三上的题目虽然只做了寥寥几道，但是确保已经消化，而且能帮助自己提高弱项。”虽然拿到了高分，但金可涵说自己也曾有过短板。

　　清楚自己的短板，金可涵在学习、做题时，就不是盲目的，而是用脑子去甄别、选题，去思考感悟，“在一定的题量下，再注重一些自己的方法归纳，不要迷信教辅或者老师，因为自己的方法有时比权威更适合自己。”

　　林心悦在说起学物理时，谈到一点，女生学物理有优势，也有劣势，“女生学物理也有自己的优势，物理解题时书写要很规范，女生心细是很大优势。”至于劣势，她认为“男生思维敏捷，反应比较快，无论是平时训练时，还是真正比赛时，面对众多的男生，她坦言也会有一定的压力，相对而言，我的反应就慢很多。”

　　知道自己的“短板”，她采取的是一种“扬长避短”的学习方式，“不比反应速度，我就比下笔之后的正确率。” 她的这种学习方式，得到指导老师的认可，说她在答题时，逻辑清晰条理很严谨，所以得分率很高。