一年级新生入校，家长莫发愁

　　浙江在线9月4日讯（浙江在线记者 阮飞霞）昨天是一年级新生上学的第一天，小朋友们在学校还习惯吗？

　　为了照顾好新来的一年级新生，这一天里，老师们可算忙坏了，告诉他们厕所在哪里，倒水要排队，上课不要随意讲话，出操要整齐……有老师忙得连电话都没时间接。

　　而除了适应学校生活，对于一年级家长来说更关心的是孩子在学校的学业问题。

　　“孩子上小学了，我不想让他的学业落后，所以这个暑期，我给他报了语文，数学和英语课，让他先学起来。”妈妈朱女士说。搬进学区房后，朱女士加入了业主qq群，大家聊得最多的话题之一就是孩子的教育，“听很多家长说，上小学后，孩子的压力非常大，要做各种作业，参加各类比赛，有时候还要比谁的分数高。我想着先给孩子恶补下，起跑点高一点，总不会错。”

　　但文思小学杨红咏老师并不这样认为，“小学阶段，习惯优于成绩。”她提醒一年级新生家长，开始，应该先抓习惯，再谈学业成果。

　　杨老师提醒：做好12个习惯，可以培养孩子一生的好习惯

　　欣赏老师的习惯。杨老师说，“亲其师，信其道”，学生要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。“从现在适应老师，长大了适应社会，就不会稍不如意就埋怨环境。”

　　拥有自学预习的习惯。“自学是获取知识的重要途径，预习是培养自学能力、提高听课效率的重要方法。”学生提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。

　　专心听课的习惯。学生在课堂上要专心听老师讲课，听同学发言，边听边思考，抓住重点、攻克难点。“就算预习过也要认真听，要把教师的思路、同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。同时要尽量多理解记忆一些东西。”

　　观察思考的习惯。“观”是看，“察”是想，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。“要做到观察和思考有机结合，不但要善于提出问题，还要积极思考学习中碰到的问题，以及教师和同学提出的问题，通过总结得出事物的一般规律和特征。”

　　善于提问的习惯。要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。

　　切磋琢磨的习惯。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。“每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取精华，经过反复加工，酿造知识。”

　　独立作业的习惯。做作业，不是为了交老师的差，或应付家长，而是为了巩固所学的知识。“有的学生做作业，会做得马马虎虎，不会的一笔不动；简单的会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重地影响了学习效果。”

　　仔细审题的习惯。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时培养从作业和考试中发现自己错误，及时纠正的能力。

　　练后反思的习惯。杨老师觉得，这点非常有帮助。建议大家从五个层次反思：一是怎样做出来的？（解题方法）；二是为什么这样做？（解题原理）；三是为什么想到这种方法？（解题思路）；四是有无其它方法？（解题途径）；五是哪种方法更好？（求异思维）；六是能否变通一下而变成另一习题？（思维发散）。

　　复习归纳的习惯。复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。它是有规律的，必须有计划的不间断地复习每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。

　　整理错题的习惯。平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。

　　客观评价的习惯。学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。只有学生客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的。