第四届全国教育生态思想与现代学校发展研讨会在杭召开 ​

启动仪式现场

　　浙江在线11月9日讯（浙江在线记者 隋雪）新时代，在进一步深化教学改革的背景下，学校、课堂，正呈现出崭新的姿态。面对新未来，如何落实新理念，适应未来学校发展趋势？

　　今天上午，第四届全国教育生态思想与现代学校发展研讨会暨浙派“生态·好教育”论坛在杭州市采荷中学开幕，一批教育生态和课堂教学领域权威专家、教育名家、一线名师名校长，聚焦现代学校发展和课堂教学改革实际，解读浙派教育发展新时代，共探现代学校课堂教学变革新思路与新路径。

　　理想的教育生态应该是怎样的？中国教育学会中小学整体改革专业委员会副理事长，浙江省浙派教育生态科学研究院院长周培植指出，教育生态思想的核心是敬畏生命、遵循规律、尊重个性、特色办学、自主多样、共生共长的思想理念。

杭州市江干区教育局副局长 费蔚

　　开幕致辞中，周培植多次强调“思想”的重要性。“我们并不是为了听某一个专家的某一个做法或者说听一堂课，我们是来交换思想的。”周培植说。

　　浙江省教育学会会长、浙江省浙派教育生态科学研究院总顾问张绪培，立足于“新时代，新学校，新教育，新未来，‘新’在哪里”，做了题为《教育多样性与办有质量的学校》主题报告。

　　张绪培指出：“以前的教育我们用的办法就是不断的淘汰我们的孩子，小学念完了考一下，这些人初中不适宜了，然后就淘汰了。初中念完了再考一下，回家。所以我们以前的教育大家概念中是一个三角形，读书越读人越少，剩下的尖叫人才，这个是精英主义的教育。现在义务教育一个不能少，我们还是三角形吗？我们是一个矩形的教育，这样的教育最大的课题，是如何寻找适合孩子不同需要的教育。”

　　张绪培表示，现在的孩子每天无精打采在那里学习，是学习动力机制出了问题。教育的动力机制应当来自于启蒙。“好的教育是让孩子的潜质得到最大的发展，让每一位孩子发现自己的兴趣在哪里，找到自己的潜能，让他学会担当，让他认识自我，从而读懂自己。” 张绪培说。

　　浙派名校长、杭州采实教育集团理事长何志英从“内植于心，以科学的理念引领师生；融智于行，建设课程文化推进教学改革；研教于师，以教师文化推进教师队伍建设，帮助老师获得成功；施爱于生，以创研学生文化来激发学生的生命活力” 四个方面，介绍了对学校文化建设的理解以及采实教育集团的相关实践经验。

　　下午，在江干区各校园内，由曾经获国家、省、式优质课的江干区个名校名师进行课堂教学执教，同时邀请学科领域的教育教学专家进行课堂教学点评与指导。

　　“课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、创新的、激昂的，通过这次学习，让我更加体会到精心设计教学活动，追求真实、有效的课堂教学对课堂提升的重要意义。”一位来自外省的老师在听了赵志英老师的初中数学后说道。

　　活动主办方介绍道，本次会议旨在以论坛为平台，与教育工作者们一起总结经验，凝聚智慧，共建共识。论坛将持续两天，就新时代浙派校长的责任与使命、新时代浙派教师的成长与追求、浙派教育新课堂视域下的“学”与“教”等多个议题展开讨论，为新时代、新学校、新未来的生态教育思想聚思启智。