STEM课堂到底怎样 800名科学老师专家现场演绎跨学科教学

　　浙江在线11月23日讯（通讯员 储霞）近日，关于STEM的话题特别火热，800余名来自全省的骨干一线科学教师、教研员和专家学者聚集在杭州市教研室附校，共同分享关于小学STEM教学的宝贵经验。在浙江省小学科学教学分会理事会换届暨STEM理念指导下的课堂教学交流活动现场，浙江省教育发展研究室小教主任、特级教师喻伯军老师，杭州市教研室附校校长魏强校长介绍了学校的教学理念与STEM特色课程。

　　杭州市基础教育研究室附属学校是依托杭州市基础教育研究室各学科教研员和专家专业引领，特别是科学教研组，师资力量雄厚，有省特级教师、省教坛新秀、市级教坛新秀以及科学教育的硕士研究生共同组成的一个教师团队，在STEAM理念的指导下，基于国家课程，把国家课程拓展深入实施，有效持续地研发拓展环境中的拓展课程建设。本学期，结合校本实情，基于附校的四个教育实践基地：造物田园、阡陌农场、时光天象、STEAM工坊开发了系列校本的STEAM课程。

　　全省各地的优秀教师代表带来6节STEM展示课，来自桐乡的张秋佳老师的《小动物剪纸模型》则是踏出了了一年级STEM课程的第一步。用有趣生动的语言引导孩子，用充足的时间给孩子创作的空间，用实践中的试错让孩子创新前行；来自遂昌的蓝建云老师的《挎包》则是给二年级孩子30分钟时间，充分地参与到制作缝制挎包的课堂活动中，既给了孩子创新空间，又满足了学生的个性需求；来自温州龙湾区的戴乐韵老师执教的三年级《“喵星人”来了》则是充满着科幻和畅想，是学生感兴趣的一个话题。教师为学生提供了自助餐式的材料站，充分发挥学生的想象力，创造力；来自宁波北仑区的丁言君老师执教的四年级《星际种植》则是首先为孩子们搭建了合适的支架（视频、材料、资料），为学生设计给予了一定导航，激活了孩子们的知识，又帮助孩子开展项目学习；市教研室附校郑之翔老师执教的六年级《校园农场生态建模》则是将现代教育技术运用在STEM课程教学，在学生调查的基础上进行整理统计，有效的帮助学生构建科学概念，为撰写调查报告与汇报展示做准备，同校的教坛新秀郝斌老师的《做手机支架》凸显了工程设计的思想，将设计思维用简单模型可视化。

　　不同年级的老师带来不一样的STEM课程，参会老师积极提出自己的简介，集思广益，在交流过程中碰撞火花，在意见分享中不断进取。东南大学的柏毅教授表示，STEM教育是一个综合学科或者综合项目，教师在开展STEM教学时，应该始终围绕着中国学生发展的核心素养以及《义务教育小学科学课程标准（修订版）》，培养学生跨学科解决问题的能力。