120名青年教师同台竞技 看看高校“青椒”如何授课

　　浙江在线杭州11月5日讯（通讯员 林晓莹）高校青年教师，面临教学和科研两大挑战，常常被昵称为“青椒”。教学就是讲理，讲理是一种教学艺术。一个高校青年教师，无论在学习阶段成绩多么优秀，还是对于承担的教学内容多么熟悉，对教学内容的知识系统多么胸有成竹，都不等于一定能做一个好教师。

　　这几天，第十一届浙江省高校青年教师大赛在浙江工商大学举行，来自61个学校的120名青年教师站上讲台，展示教学艺术。

　　邓弋威是浙江工商大学金融学院的一名青年教师，在学生的眼中他就是一个“小顽童”，喜欢在课堂上举例子，喜欢逗学生乐。

　　“我很支持学生在我的课堂里‘皮’一点，课堂是有创造力的，最精彩的部分在于互动。”邓弋威说，他十分鼓励学生有问题就站起来提问。在解决问题的同时，邓弋威也可以根据他们的问题中进行动态调整。

　　然而这次比赛的特殊性使得他的课堂的互动受到了限制。邓弋威坦言，“我的课程是金融学院的高年级课程，然而七位专家都来自不同专业，也不会主动与老师互动，如何通俗易懂地讲述专业知识、激起专家兴趣，是比赛的重中之重。”

　　幸运的是，邓弋威这一次抽到的课程中包含一个他喜欢的课题。“那是一个关于金融产品在合理合法的情况下价格大幅波动的例子。

　　为了让专家能更好理解这个概念，他在当时还打了一个比方：“今年2月，某支期权日内最大收益达到192倍，如果在当天投资三万元，从早上九点半开盘到下午三点收盘，下沙一套房就到手了。”

　　此时，赢得台下评委的好评，最后他取得了文科组的特等奖。

　　浙江工业大学的刘育京老师是本次比赛的教师代表，也是工科组的特等奖。刘育京对于自己的教学方法有着自己的想法：“在课堂上，我会给学生讲清楚基础知识，但我更希望能引导学生们去思考一些更深层的问题。我认为这是高等教育中很重要的一个部分。”

　　刘育京说，比赛相对于平时上课没有很大改变，“在比赛过程中，我将对于思考的引导融入课堂，尽可能将这一教学理念呈现出来。我还结合了一些前沿的科技来讲述课堂内容，这样不仅易于理解，也能使理论结合到现实中去。”

　　一年前，刘育京入职到浙江工业大学，到现在站在专家面前自在授课的熟稔，他说他感受到自己的蜕变。“这次比赛收获不少，希望能把这些收获带回工作岗位，让学生自发地爱上大学课堂。”

　　“因为教学方法的掌握和手段的运用，是一门科学同时也是一门艺术。一个教师，完成教学任务，把知识讲出去，从接受学的角度，只完成了任务的一半。教学效果和教学质量，取决于学生的接收和掌握程度。” 浙江省教育评估院院长施建祥说，这次大赛总体水平都比较高，表达也很流畅，亲和力也很强，但时间把控不太好，提前结束的老师比较多，他建议，教师要把握好学术与通俗、严谨与趣味、讲课与演讲的关系，学术不等于深奥，趣味不等于随便，要用通俗的语言，把学术道理讲清楚，让学生能够通过通俗的语言听明白一些深奥的道理，这是非常重要的。

　　本次竞赛参照全国赛的标准和要求，面向全省各类高等院校40岁以下的从事教育教学工作的青年教师开展，共设立文科、理科、工科、思想政治理论课专项四个组别，竞赛内容为教学设计、课堂教学和教学反思，对参赛教师的教学内容、教学形式、教学过程、教学效果，并结合教师的仪表、语言、板书进行综合评分。

　　同时，本次比赛也呈现诸多新亮点。一是专门开发了一套竞赛管理系统，各选手采取网上报名、网络提交材料，入围赛采取网评形式，提高了赛事效率；二是赛程设计更加公平合理，决赛共设三次抽签，动员大会抽取选手的比赛场次，比赛开始前抽取选手的出场顺序，出场前抽取比赛课件，确保整场比赛公平公正；三是赛场硬件设备高端，学校赛前投入专项资金，对整栋教学楼的教学设施进行了多媒体信息化改造，确保比赛高质量开展。