第四届发展中国家职业教育研究国际研讨会在宁职院举办

　　“中非职业教育国际合作与产教融合实践、标准引领南非项目、一体化背景下东盟职业教育的改革发展……”12月12日，第四届发展中国家职业教育研究国际研讨会在宁波职业技术学院举办，多名职业教育领域专家学者汇聚一堂，共同探讨以“中国方案”推动发展中国家职业教育发展，推进“一带一路”建设。

　　大会围绕产教融合推动中国经济社会发展产业转型升级，双循环新发展格局与“一带一路”高质量发展，后疫情时代职业教育国际化发展，从引进来反观职业教育走出去等主题开展了职业教育国际化发展的研讨。

　　大会发布了《“一带一路”职业教育研究蓝皮书·东盟卷》，这是自2018年出版《南亚卷》后，又一本关于“一带一路”沿线国家职业教育发展的蓝皮书。蓝皮书选取新加坡、印度尼西亚、菲律宾、越南和柬埔寨等五个“一带一路”沿线典型的东盟国家作为研究对象，细致梳理和深入剖析了它们的职业教育发展历史、现状、特征、困境、趋势和前景，总结了“一带一路”沿线东盟国家职业教育系统的共性问题。

教育部职业教育与成人教育司综合改革处处长任占营指出：“在十三五期间，职业教育的国际交流合作成果显著。我们跟世界上70多个国家和地区建立了职业教育的合作和联系。有400多个职业院校走出去，跟其他国家的学校、企业进行了合作。其中，宁职院是高职院校国际合作的排头兵。十三五期间，学校利用援外培训的优势，注重理论实践“双驱动”，推动职业教育国际化发展，从而推动了学校快速成长。在十四五期间，职业院校发展要先声夺人，必须要早干，要多干，提前谋划，整体布局，把国际产能合作行动的要求任务融合到学校发展中，融合到研究任务中。研究要围绕着改革发展中国际交流合作中遇到的真问题，要做真研究，提出真建议，掷地有声，不断推进实践。”

　　据全国高职高专校长联席会议主席董刚介绍，随着国家“一带一路”倡议的提出，在全国1400多所高职院校中，包括宁职院在内、直接服务国家“一带一路”倡议、“走出去”的高职院校已有400多所。这些院校在东盟、南亚、非洲等地，伴随中资企业“走出去”，对当地老百姓进行技术技能培训，这在各国非常受欢迎。但各校对国外职业教育现状了解不足。做好发展中国家职业教育研究，对推动中国职业教育“走出去”，更好地服务发展中国家职业教育发展，具有重大意义。

　　“这是我们第四次举办发展中国家职业教育发展国际研讨会，目的是聚集来自各方的学者专家为国际化工作出谋划策，既为学校自身国际化发展，也为同类高职院校搭建平台，最终实现理论实践‘双驱动’，推动职业教育国际化发展。”宁波职业技术学院党委委员、宣传部长岑咏说。

　　据岑咏介绍，从2013年开始，学校与教育部职业教育中心研究所、宁波市教育局三方共建发展中国家职业教育研究院，开启了以职业教育推动发展中国家交流、互助的国际视野和工作格局。学校是商务部中国职业技术教育援外培训基地，迄今已完成122个发展中国家3300余名产业及教育界官员和技术人员的培训。基于这个先天优势，发展中国家职业教育研究院以职业教育援外培训基地的实践为基础，开展发展中国家和地区职业教育研究，自2014年起派出专职人员赴发展中国家调研职业教育发展，对肯尼亚、南非、贝宁、斯里兰卡等国职业教育发展进行调研；系统研究了尼泊尔、斯里兰卡、南非等国的职业教育体系，每个国家完成了约2万字的研究报告。

　　据悉，近年来，宁职院在积极推进海外办学的实践基础上，着力开展“中国方案”理论研究，积极助力发展中国家职教发展。学校携手企业，深入“一带一路”国家厘清当地职业教育发展需求，为当地提供职教发展整体方案，开发专业教学标准和全英文教材。与中机六院、中元国际等合作完成《援老挝乌多姆赛职业技能发展中心项目可行性研究方案》、《卢旺达MUSANZE综合技术学校扩建方案》、《缅甸曼德勒第二工业培训中心升级改造项目可行性方案》等职业教育援助方案。

　　当天，辽宁省教育科学研究院，浙江大学、浙江工业大学、天津轻工职业技术学院、江苏理工学院等院校代表，以及来自印度尼西亚、马来西亚的代表分别作了主旨报告。来自国内外的十几名专家学者也在两个分论坛中分享了最新的研究成果，为参会人员呈现了一场理论与实践相结合的学术盛宴。