践行产教融合 杭职院擦亮校企共同体的“金字招牌”

　　产教融合发展，既是产业转型升级的通道，也是教育形态变革的路径。杭州职业技术学院办学历史中每次跨越式发展的机遇，背后离不开合作企业的助力，也离不开学校践行产教融合，持续创新探索。

　　随着产教融合、校企合作的不断深入，杭州职业技术学院逐步认识到“校企共同体是校企合作的一种绝佳模式，但非唯一模式。”基于此，结合多年的思考与实践，杭职院提出了基于校企共同体的多元发展模式，推进校企共同体迭代升级，打造校企共同体升级版，走出了一条“校企共同体”探索与创新之路。

“职业教育看浙江”2023年全国主流媒体走进杭州职业技术学院

　　11月27日上午，“职业教育看浙江”2023年全国主流媒体走进杭州职业技术学院，来自全国20余家主流媒体记者实地探访杭州职业技术学院，了解该校如何擦亮产教融合的“金字招牌”。

　　“破冰”：开启校企合作办真正意义的职业教育

　　早在2008年，杭州职业技术学院的老师们便深刻认识到：“职业教育的生命力和活力，在于校企合作。没有深入的校企合作，就没有真正意义上的职业教育。”他们在校企合作上完成了“破冰”之旅，首开国内高职校企共同体建设之先河，与全球三大机床生产商之一的友嘉实业集团以校企共同体模式合作共建友嘉机电学院（2020年更名为“友嘉智能制造学院”）。

　　学校率先提出“校企合作要双赢，以他赢为律，而且有相对独立的办学实体”。在这个理念引领下，杭州职业技术学院教师在校内选出一栋教学楼，大胆实行“敲墙”行动，由校企联手装修、改造，并允许教学楼在名义上归企业所用。学校教师下派企业，企业专家进驻学校，校企双方教师按照教育规律带领学生为企业进行产品研发，实现了所有成果双方同步共享。

　　如此合作方式，后来在杭州职业技术学院内屡见不鲜，学校提出的校企共同体“金字招牌”也被不断擦亮，形成了引领全国校企合作的“杭职路径”。杭州职业技术学院“友嘉模式”“达利现象”“特种方案”等影响不断扩大，学校整合行业企业投入5000多万元，与友嘉实业集团、达利（中国）、西奥电梯等行业主流企业共建友嘉机电学院、达利女装学院、特种设备学院等多个校企共同体。

　　“拓展”：拓宽校企合作产教融合激发巨大业绩

　　“校企共同体是校企合作的一种绝佳模式，但非唯一模式。”随着校企合作的不断深入，杭州职业技术学院全校上下达成了这样的共识，基于校企共同体的多元模式再向深行。从多年的教学实践来看，杭州职业技术学院也逐渐尝到了产教融合、校企合作的甜头。

　　2019年杭州职业技术学院入选国家“双高”后，整个建设期间，杭州职业技术学院不断深化校企共同体内涵，形成了引领全国校企合作的“杭职路径”，与友嘉实业集团、达利（中国）等企业开展新一轮深化共同体合作的续约。在校企共同体的基础上，结合产业、行业、企业和专业特点，学校探索发展了多元模式的“校企共同体”，即“专企融合”（西子航空学院、安恒信息学院）、“政行企校”（杭州动漫游戏学院）、“行企校”（特种设备学院）、“企业托管”（彩虹鱼康复护理学院）等合作模式。

杭职院教师进企业生产调研，为企业提升20%生产效率

　　近年来，杭州职业技术学院出台《校企合作管理办法》，不断拓宽校企合作的领域，与美国E贝、达利（中国）、省模具行业协会、西奥电梯、杭州燃气集团等头部企业合作牵头（参与）制订国家级、省级标准46个，企业常驻学校兼职教师已达235人；学校与联想集团合作共建联想工业互联网研究院，与浙江方圆检测合作共建方圆生物安全研究中心，与杭州全速网络共建“互联网设计产教科创基地”，与吉利集团合作共建吉利汽车学院，与华为集团合作共建华为云计算学院，与杭州安恒信息技术股份有限公司合作共建杭州数智工程师学院……

　　这些“校企共同体”既是杭州职业技术学院的二级、三级学院，也是企业的事业部门。“校企共同体”以合作双方的共同利益为基础，以资源共享优势互补为前提，以文化共融为抓手，以师资共育为核心，以课程共建、教学共管、基地共建为依托，探索走出了一条校企“共建、共管、共育、共融、共进”的创新发展之路。

　　杭州职业技术学院将行业、学校和企业优质资源有序整合，聚合民族品牌西奥、美国奥的斯等六大电梯行业头部企业，构建了“一体两院 同生共长”电梯类高素质技术技能人才培养新生态，其经验成果在最近公布的2022年职业教育国家级教学成果奖中获得一等奖，为杭州职业技术学院夺得了连续三届国家级教学成果奖中的第4个一等奖。

达利女装学院教师授课

　　与此同时，杭州职业技术学院还进一步加强了与所在区域的合作，与杭州医药港合作共建杭州医药港学院杭职院产教融合基地，与杭州经济技术开发区共同牵头组建杭州经济技术开发区（钱塘科学城）产教联合体成为全国首批28家之一……集聚区域内优质资源，充分发挥政府统筹、产业聚合、企业牵引、学校主体作用，形成了产教深度融合的良好生态。

　　“三赢”：现代学徒制强化技能培训助企业发展

　　在刚刚举行的2023年浙江省高职高专院校国家奖学金特别评选大会上，杭州职业技术学院服装设计与工艺2121班的王闪闪同学从诸多候选人中脱颖而出，荣获国家奖学金特别奖。从大一入校开始，她就在老师们的指导下提升技能、积极备赛，顺利获取服装制版师高级工职业资格证书，并在2022年全国职业院校技能大赛高职组服装设计与工艺比赛中代表浙江省取得了一等奖和金奖的优异成绩。

2022年达利女装学院学生毕业秀

　　王闪闪参赛前，杭职院达利女装学院院长郑小飞就对此信心十足：“在这项赛事上，我们是有底的！”面对这一赛事，杭州职业技术学院服装设计与工艺专业群有着“七连冠神话”。

　　“神话”得益于杭州职业技术学院与达利集团长达十余年的深融式校企合作。这期间校企双方共同研究制定个性化人才培养方案和教学实施方案，结合企业年度新产品开发计划确定研发项目，通过“校内教师+企业导师”双导师育人，开展特色学徒制培养，每个工作坊15名左右学生，团队分工开展项目实施，根据项目实施进度计划每位学生进行任务汇报，适应企业的工作节奏和质量要求。企业导师在专业技能指导的同时，加强学生的职业素养培养，将企业文化融入教学，促进学生软实力提升，使学生拥有更好的岗位适应能力，大幅缩短就业后的岗位适应时间。在学校专业教师、公司设计师共同带领下，杭州职业技术学院达利女装学院优秀学生的作品可直接生产上市。“96%的学生作品可直接使用，已超出企业员工平均水平。”达利集团服装中心设计总监何华评价说。

　　这样学校、企业、学生“三赢”的案例，在杭州职业技术学院内比比皆是。比如杭州职业技术学院商贸旅游学院的电子商务专业，通过对接阿里巴巴等电商名企，建立了电商选品、新媒体营销、视觉营销等8个校内产教融合体，引入500多个来自66家企业的真实项目，在全国率先创新并实践了从模式设定、教学标准（人才培养方案）、课程标准、评价体系、导师遴选条件、实训建设标准、企业及项目引入标准到全套日常运营管理制度、职业素养培养及课程思政融入的产教融合系统性解决方案，实现了企业项目与专业课程、技术骨干与专业教师、绩效考核与课程评价、企业文化与职业素养、转型升级与技术创新的校企真正融合。

校园招聘会

　　统计显示，用人单位对杭州职业技术学院毕业生综合素质满意度逐年上升，已连年稳超95%。这些年来，杭州职业技术学院为社会输出了数以万计的高技术技能人才。他们像满天星辰一样在各行各业发光发亮——机电专业毕业生凌云，现任浙江省政府特约研究员、省物联网产业协会理事长、省智能制造专委会副主任，长期从事工业领域创新、投资、运行和能源及节能管理工作；市场营销专业毕业生李传南，现为杭州老板电器股份有限公司华东工程大区总经理，完成了杭州区域业绩从零到年签约量破亿的飞跃；毕业生徐旭锋担任科鑫公司总工程师，曾获杭州湾跨海大桥“建桥功臣”称号；毕业生刘云是国内最早一批私家花园行业从业者，年服务高端庭院、乡村别墅、美丽农村花园100余家；针织专业毕业生陈丹，设计作品曾登上“中国国际时装周”“米兰国际时装周”“纽约国际时装周”等多个国际顶尖舞台；在第21届“全国青年岗位能手”获评名单中，浙江省教育系统共有26人，其中7人来自杭职院……杭州职业技术学院的毕业生扎根在普通一线岗位，用自己的一技之长努力工作，为城市和乡村守出稳稳的幸福感，为国家经济社会发展默默付出。