浙江机电职业技术学院：“五育并举”构建大思政育人新格局

　　浙江在线11月30日讯（记者 谈佳轶 通讯员 肖隆中）全面推进“大思政课”建设是时代呼唤、大势所趋，同时也是思想政治教育发展的必然要求。浙江机电职业技术学院以组织、文化、课程、赛事、实践 “五育并举”构建大思政育人新格局。

　　11月27日，“职业教育看浙江”2023年全国主流媒体浙江高职行走进浙江机电职业技术学院，来自全国20余家主流网络媒体记者实地探访该校“大思政”育人新格局。

　　组织护航 文化引领

　　构筑学生素质教育“拓展课堂”

　　“每年学校都会上演一部年度大戏，从组织、编排到参演，都是由机电的学生自己操办。” “全国百强社团”壹贰剧社每年推出1部年度大戏，以教育意义强的话剧，串联起红色教育的内容，成为学校“首创性”的思政教育产品。

　　这是浙江机电职业技术学院推进优质社团培育工程的一个缩影。

　　目前，浙江机电职业技术学院有131个学生社团，已经形成国家级、省级、校级三级精品社团网络。其中，“全国百强社团”飓风文学社已经成为学校人文教育的重要基地；“全国优秀社团”校园橄榄绿社团，在安全教育、爱国主义教育及学校半军事化管理中起到积极作用；以机械创新设计协会、智能仪器仪表协会、ACM社等在省级乃至国家级学科技能竞赛中取得优异成绩。

　　近年来，浙江机电职业技术学院重点聚焦学生职业素养培育，开展“专业社团提升工程”，改革专业社团架构，围绕学校专业群建设打造精品社团群；推出“专业社团+竞赛、就业、创业、志愿服务”等模式建设，让专业社团成为学生竞赛、特色活动的储备库；开展社团名师+名社团+名项目的“三名工程”，构筑起以学生社团为依托的学生素质教育“拓展课堂”。

　　学校将优秀文化渗透到素质教育的各个环节，以红色文化、中华优秀传统文化、职业文化“三化”为引领，培育学生的人文气韵，提升职业情怀。面向全校学生的优秀文化特色系列课程及活动：已形成了涵盖古典文学、工艺美术、生活美学、书画篆刻、影视文化、音乐艺术等大类的课程体系，每年惠及学生3000余人次。目前传统文化特色的实践教育基地——南岸艺术中心，荣获全国职业院校“传统技艺传承示范基地”。打造《壹贰剧社红色戏剧工作坊》、《职业礼仪》、《金石艺术》、《古韵今风》等20个特色艺术工作坊，立项《戏剧欣赏与表演》等传统文化特色课程（新形态课堂专项）20个，每年开展双休日工程活动140余项。

　　以“工匠精神”为核心的职业素养培育与中华优秀传统文化的深度融合，极大的促进了学生综合素质的提升，“技术控”频频现身各级“艺术范”领奖台。

　　近年来，学校获国家级人文艺术类奖项一等奖4项、二等奖5项、省级奖项64项。在大学生艺术展演中，校男子群舞已连续多年荣获省级一等奖，成为校学生艺术素养培育的品牌项目。

　　竞赛培育 实践育人

　　打造“多元特色”的德育课程体系

　　将传道、授业和解惑相结合，把道德培养融入到专业教育，推进思政课程向课程思政转变，构建全员、全课程的德育教育体系和育人格局。

　　浙江机电职业技术学院以课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，成立课程思政教学研究中心。据了解，目前《金属熔焊原理》等18门课程已获省级课程思政示范课程立项，团队获教育部“课程思政教学名师和团队”，10个项目获省课程思政教学研究项目立项，学校获评省级首批课程思政教学研究示范中心。

　　其中，学校创新构建高职院校思政课“虚实一体”融合式实践教学模式，通过创建沉浸式虚拟仿真体验平台、实体性思政课实践教学体验平台、信息化第二课堂实践平台及专业化社会实践平台，实现“虚拟与现实”“理论与实践”“课内与课外”“学校与企业”四个维度的融合。

　　在赛事培育上，近年来，学生先后获得国家级、省级及以上各类竞赛奖项六百余项，竞赛成绩在全省乃至全国高职院校中名列前茅。浙江机电职业技术学院着眼提升赛事育人实效，将学生职业素养培育全方位、全过程融入日常教育，通过“专业课程、专业社团、创新工作室、科创竞赛”四平台联动，建立“意识唤醒、团队组建、项目挖掘、比赛培育”四阶段递进的竞赛培育体系。

　　浙江机电职业技术学院始终坚持立德树人，把思政课建设作为办学建院重要工作来抓。特别是近年来，学校立足高职教育类型特点，以“大思政课”理念为指导，“五育并举”构建大思政育人新格局，为全国职业教育人才培养工作提供浙江案例。