我省出台意见规范中高职一体化人才培养

　　日前，省教育厅出台《关于深入推进中高职一体化五年制职业教育教育工作的指导意见》（以下简称《意见》），决定从今年起，将原有“3+2”和五年一贯制两种模式统一整合为中高职一体化五年制职业教育培养模式，并严格按照“三二分段”模式进行培养。

　　《意见》强调，中高职一体化五年制职业教育人才培养工作须由高职院校牵头组织实施，优选等级中职学校、省级以上重点技工学校或非等级学校的名专业（品牌、优势特色）和示范（骨干、特色、新兴）专业。招生专业应为行业岗位技术含量较高、专业技能训练周期较长、技能熟练程度要求较高、适合中高职统筹培养、社会需求相对稳定的优势和特色专业。

　　省教育厅职成教处处长王志泉表示，培养模式呈现“二合一”转变，是顺应当前高素质技能型人才一体化培养的现实需要，突出高职院校在一体化培养中的引领作用，确保人才培养方案统筹贯通、课程体系有序衔接、中高职师资研训协同，最终实现人才培养质量的提升。

　　记者了解到，原有“3+2”和五年一贯制两种模式在我省已施行多年，但在具体教学过程中并没有特别明确区分，而高职院校在前3年人才培养中的介入程度有限。杭州职业技术学院招生办公室主任范敏说，今后各相关专业要把前3年都“管起来”，要求专业负责人和骨干教师深度融入中职学校，甚至派专业教师给中职生上课、开讲座等。

　　《意见》提出，中高职一体化人才培养要严把学生入学标准和毕业质量两个关口，规范学段管理。前3年在中职阶段学习，执行中职管理标准。学生经考核合格后方转入高职阶段继续学习，执行高职管理标准。据了解，今年我省共安排中高职一体化五年制职业教育招收初中毕业生计划46771人，3年后只要学生符合转段条件，都可以升入相应高职院校学习。

　　省教育厅有关负责人表示，高职院校要充分利用对口专业、课程及师资优势，探索建立高职、中职、合作企业共同参与的中高职一体化五年制职业教育人才培养方案及师资协同研训机制。各设区市也要健全工作领导机制，建立督查考核制度，确保这项工作持续、健康、有序开展。