幼儿园教育装备是课程有机组成部分

　　日前，“幼儿园教育装备深化改革规范发展暨幼儿园户外游戏环境建设”研讨会在武汉召开。研讨会由教育部教育装备研究与发展中心和华中师范大学联合主办，国内学前教育领域专家学者共同研讨了幼儿园教育装备的改革和发展问题。

　　据介绍，幼儿园教育装备在供给和使用问题上制约了幼儿园保教质量的提升，该研讨会就“建构具有中国底蕴的启蒙教育体系”“中国幼儿园教育装备发展调研报告”“学前教育区域发展新举措新探索”“幼儿园教育装备与课程建设”及“幼儿园户外游戏环境创设”等话题开展专项研讨。

　　中共中央、国务院颁布的《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》明确提出，切实办好新时代学前教育，更好实现幼有所育。教育部教育装备研究与发展中心主任曹志祥认为，随着学前教育的发展，学前教育装备概念的外延也在逐步拓展。幼儿园里，幼儿教师组织实施着有系统、有目的、有设计的教育活动，在这种教育活动过程中使用的材料就叫教育装备，它是教育活动必须依赖的工具。也就是说，要让一个东西成为装备，成为学前教育装备，它就必须要有设计，而且是无痕的设计。可以这样理解，装备即课程，课程即活动，活动即游戏。

　　与会专家学者一致认为，在当前强调以儿童为中心、以游戏为基本活动的理念的指导下，幼儿保教活动的开展强调儿童对玩教具的操作性和互动性，以玩教具为主的幼儿园教育装备是幼儿在游戏中生活、学习、成长不可或缺的“教科书”。从这个层面看，幼儿园教育装备不仅是幼儿园教育课程的物质基础和技术保障，同时也是幼儿园课程体系的有机组成部分。

　　据了解，我国幼儿园教育装备领域的第一部发展与研究报告——《中国幼儿园教育装备发展与研究报告》也在此次研讨会上正式亮相，从幼儿园教育装备的视角对若干问题开展了专项研究，为中国学前教育事业的发展、幼儿园教育装备的建设以及政府决策提供了系列建议。