海宁这位老师创立数学公众号获好评！平凡岗位也能展风采

　　人物名片：张林，一级教师，海宁市桃园小学数学教师。先后被评为海宁市课程改革先进个人、海宁市优秀骨干教师、海宁市数学学科带头人。

　　这几天，微信公众号“数学思维树”更新了很多期末试卷的内容，解析试卷考点，它的运营者是桃园小学老师张林。2017年，他创立了微信公众号“数学思维树”，用信息技术支持日常教学，获得了广大师生和家长的肯定与好评。

　　从教二十多年来，张林一直默默工作在教育一线，教学上，孜孜不倦，踏实耕耘，学科教学成绩名列前茅；科研上，潜心向学，不断钻研，教科研工作喜人。张林老师心中一直装着学生，怀着深切的教育情怀，全身心地投入到教育事业，在平凡的教育教学岗位上播撒着情与爱、乐与趣。

　　对待学生的“小计谋”中蕴含教育智慧

　　每个学生，都是个性鲜明、与众不同的个体，张林对待不同的学生，采用不同的教育方式，让学生扬长避短，全面发展。张林的班上有这样一个学生：课堂上不认真听讲，更不愿意思考，遇到难题总是依赖老师，课外作业也很拖拉。对这个孩子，张林想尽办法，可效果都不大。

　　一次偶然听课，他发现该生听得格外认真，原来是副校长褚勤龙坐在他旁边。于是，张林灵机一动，联合褚勤龙，制造了一出校长查他的作业的事情，果然让他加快了作业步伐。张林适时开展了心理教育，并对孩子准时完成作业给予“小糖果”奖励。不仅如此，他还有跟踪式的鼓励，他告诉学生：“刚才我已经见过校长了，他说你态度很好，相信你以后一定会改掉拖拉的坏毛病。其实老师很喜欢你，你的书写很认真的，也很有爱心……”得到了肯定，学生满口承诺以后一定完成作业。

　　有一年，张林班里有个学生是多动症患儿，平日里上课一刻都不能消停。秉承让不同学生都能进步的理念，张老师特意上网和去图书馆，查询了很多多动症和心理学的资料，以期更好地了解、帮助孩子。

　　他决定从心理工作者的角度，试着给孩子“治病”。通过与家长和孩子的反复沟通，他了解到家长特别忙，完全顾不上孩子。于是，张老师主动把学生每天在校情况用QQ告诉家长，让家长多给予孩子鼓励，还把“多动症”的资料发给家长。

　　就这样，他和办公室老师们一起与家长交流探讨，孩子家长感动于老师们的付出，也重视起来给孩子进行了科学的治疗。张老师在工作之余，更加积极地学习有关多动症孩子的辅助治疗及教育方法，尽量能让自己的做法专业些。比如，孩子爱唱爱动，就在音体课及课外让他多唱多跑，给他足够表现的时间和空间。

　　老师辛勤付出结出果实，一个学期后，孩子的行为表现判若两人。那个坐立不定、厌校厌学、人见人愁的小孩竟然懂得遵守纪律、主动举手，跟在老师屁股后面讨要作业了，更重要的是脸上成天挂着开心的笑容。

　　“去年孩子们要毕业了，他放弃自己的闲暇时间，收集孩子们几年来的照片、视频，为孩子们做了十几分钟的小短片，每一帧，都是感动。”桃园小学王寅懿老师说，作为教师，他真的是把每一个学生都当作自己的孩子去教育。

　　“作为老师，没有什么比看到自己教的学生进步更开心的事了。”张老师说，对待每一个学生，自己都是用心去教育去关爱。

　　课堂上是严师 课外是大哥哥

△德育实践活动中，和孩子们探讨薯片的“营养价值”。

　　陶行知先生说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”一直以来，张林都与学生保持亦师亦友的关系，利用一切可利用的时间，走到学生中去，加强师生交流互动，让学生认可他，喜欢他，爱上他的数学课。

　　课堂上，他是严师，是孩子们的“数学家”，一起研究数字，打败“数学怪兽”；课堂外，他是大哥哥，大朋友，在一起，跳绳做游戏。“很喜欢小朋友，一年级到六年级都教过，跟小孩打交道还是有一套的。”张林笑着说，他喜欢与学生玩在一起，敞开心扉交流互动，走进学生多彩的世界。

　　记得为了参加趣味运动会，学生们开始练习“跳长绳”，都有点怕，不敢进去。张林想了个办法，给学生们定好一个“入口”，一个“出口”，规定学生必须从“入口”进去，从“出口”出来。一段时间强化训练后，学生对跑的路线有了较为明确的认识。同时，课堂上，他从数学的角度解释为什么要按这个路线跑，让学生们在玩中学，最后学生们快速学会了跳长绳，还在趣味运动会上轻松夺得年级第一。

　　要抓住学生的心，先要抓住学生的胃。有一次，张林午间管饭，他发现当天很多米饭没有吃，为了鼓励孩子们好好吃饭，他突发奇想，发明了一道美食——特色拌饭。他把食堂阿姨做的梅菜肉，拌在一起再给孩子们吃，孩子们吃得津津有味，一会就“光盘”了。从那以后，孩子们天天盼着特色饭，连家长都知道有个张老师的特色饭很好吃。

　　后来，在班级美食节活动，张林又在美食节中露了几手——特色炒饭、炒面、炒年糕，孩子们吃得赞不绝口，他就用“特色饭”圈了一大群粉丝。“拉近与学生的距离，也可以让大家在学习之余，与老师更有互动，更好地了解我的教学理念。”张林说。

　　开设公众号 提高学生积极性

　　在教学上，为了激发学生积极性，他经常积极创新。大家都知道，适当的作业可以让学生巩固知识，但题海战术会降低学生作业的积极性，针对这个现象，他实行了“免做券”制度，让积极认真完成作业的学生免做一部分基础作业，同时提醒孩子要获得“免做券”，必须做到上课专心听讲，积极思考，认真完成作业。      

　　这个制度实施之后，孩子们的学习积极性立马得到提高，为拿到券，学生们上课认真，作业的质量也越来越高。每天拿到免做券的孩子都很开心，可见孩子们对“免做”制度的认可。当然，每年的期末测试成绩，班级同学的成绩在全年级靠前，也说明这个制度真正做到了减负不减质。

　　为了让孩子们更好地学习数学，张林老师还开设了个人公众号“数学思维树”，做好课外延伸教学。公众号栏目丰富，除了刚开始的“要点分析”、“错题反思”外，新增了“习惯方法”、“数学之声——数学小讲师”、“原创试卷”、“成长大家谈”等栏目，旨在培养和发展学生的数学思维。

　　“都是课余时间和周末时间，自己安排内容，琢磨排版。目前公众号原创文章达到230多篇，占推送文章总量的95%以上。”张林说，搭建这个平台就是为了解决课后家长对孩子辅导比较薄弱的问题，也为优秀学生提供展示思维的平台。“微信会一直推送下去，以后还要更加努力，不断推陈出新，帮助更多师生。”张林表示。