中国教育需要更多的“陈立群”

　　刚刚过去的第35个教师节，时代楷模、支教校长陈立群的动人故事在朋友圈里刷了屏。大家在感叹的同时，也深深敬佩其“不为功利，不求功德，只为心愿”的品行。陈立群当得起“时代楷模”的赞誉，是习近平总书记眼中“塑造学生品格、品行、品味的大先生”。笔者认为，中国教育需要更多的“陈立群”，服务基层教育，改变农村教育条件，为中国教育贡献自己的力量。

　　陈立群从教近40年，曾是杭州名校学军中学校长，教育部中学校长培训中心兼职教授，享受国务院特殊津贴的专家……陈立群在全国教育界一直备受认可。退休后，他却拒绝了多家企业开出的百万年薪聘请，毅然前往贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学担任校长。在这所高考成绩全州垫底的“差校”，陈立群几乎凭借一己之力创造教育奇迹，实现了让人难以置信的逆袭。

　　习近平总书记给“好老师”立了四条标准：有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。笔者认为，陈立群正是“四有”好老师的杰出代表，他始终以立德树人作为毕生的使命，真正把教育事业当成自己一辈子的事业……“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知的这句名言用在陈立群身上，真是恰如其分。陈立群的事迹之所以感染人，是因为他践行了教师教书育人的真谛。如果每位老师都用“四有”好老师的标准要求自己，教育孩子，笔者相信，中国的教育肯定会越来越好。

　　我们也时常感慨，不同地区、学校、家庭的孩子，所受的教育存在巨大差异。没错，中国当下的教育环境和教育质量确实存在着明显的地域差距。但这样的差距更需要越来越多的“陈立群”站出来，担起属于自己的责任。

　　党的十八大以来，国家在尊师重教方面做了大量卓有成效的工作。政策支撑体系更加全方位、全领域，既注重提高教师地位待遇，又致力于拓展教师群体的发展空间。教育部数据显示，教师工资由上世纪80年代前在国民经济各行业排倒数后三位，提升到目前在全国19大行业排名第7位。笔者认为，教师是人类灵魂的工程师，除了提高经济收入，更应该提高教师的社会地位，让教师成为“让人羡慕的职业”“最受社会尊重的职业”，这样，“四有”好教师才会越来越多。

　　中国教育需要更多的“陈立群”，而笔者也希望老师们可以将陈立群作为奋斗目标，安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，真正为中国教育事业添砖加瓦。