当教育遇见足球，一个班的足球故事

　　人大附中实验小学从2014年至今，连续多年开展校园足球班级联赛，学生、家长和教师都积极参与到这项运动中来。在学校，校园足球班级联赛是体现班集体团结合作的项目之一。

　　二年级（1）班从学生入学开始，班主任就借助一年一度的校级足球联赛引导学生学会团结、合作、互助、分享和担当。

　　通过和家长沟通，班主任了解到班级里王厚东同学的爸爸是一名体育工作者，且在青少年足球训练方面有丰富的经验，因此反复与家长以及家委会多次沟通，确定体育运动为班级的特色，并明确提出班级特色主题为运动成就精彩人生！

　　班级特色确定后，王厚东爸爸利用每周日下午的固定时间组织班级体育活动，利用学校资源在校义务带领学生进行足球训练。为了培养学生团结协作精神，无论学生足球水平如何，只要愿意参加，都可以来训练。（1）班这项班级活动不为了单纯追求成绩而选拔队员，而是做到了保证每一名同学参与到足球运动中，让每名同学都得到锻炼。

　　开学一个月内与家长们经过一段时间的训练，王厚东爸爸教会了同学们互相鼓励，善于挖掘同学之间的优点、产生矛盾时用引导的方式让同学们自己解决，用击掌的方式分享胜利和给队友加油，科学快乐的方法让全班同学越来越热爱上了足球运动。

　　班级足球活动上升到足球文化,班主任、家长和同学们一起设计了班级足球队的LOGO，希望同学们手拉手团结合作，快乐健康成长。

　　没过多久，学校迎来了每年一次的足球比赛，因为孩子们小，且大家水平不同，（1）班的同学们没有收获一场胜利，每一场都被对手进好多球，孩子们虽然努力想踢好比赛，但确实水平有差距，输掉了比赛。赛后同学们哭了，家长们和班主任虽然感到遗憾，但是也在努力地带着同学们互相鼓励。

　　一年级班级足球赛后，王厚东爸爸仍然每周日下午坚持带着班级同学进行足球训练，男女同学都会参加训练，下小雨、刮大风时都坚持训练。

　　2019年的校足球联赛如期而至，并增加了女子组，二年级（1）班的男队、女队一起参加比赛。男同学定了目标：进一球、得一分、赢一场。男队有很大的进步，踢得像模像样，有进攻有防守，对手想轻易地进球可没有一年级那么容易了。虽然三场小组赛还是全输了，但大家下场后互相鼓励，甚至有的同学抱住了小运动员安慰他们，看着同学们含着热泪互相拍着肩膀喊着再加油的时候，我们看到了这帮孩子的进步。

　　女队由于周末也有队员参与训练，所以女队一出场就是强队，连续取得胜利成功进入决赛，最终通过点球遗憾输掉比赛，获得了亚军。女生惜败后纷纷哭了，场下的男同学仿佛忘记了自己的失败，都过来祝贺女同学。两年的班级足球活动是成功的，虽然该班没有得到冠军，但是他们最初的想法通过两年的时间坚持实现了，学生收获了友谊、学会了团结、懂得了分享、知道了坚强、明白了鼓励^……

　　足球比赛，是家长陪伴孩子经历“挫折教育”的绝佳机会。胜利是属于少数班级的，更多的学生注定面临失败，但此时的他们有共同训练的同伴一起经历失望、失败；有共同训练的家长在旁温言安慰；还有懂行懂球的爸爸们对比赛进行的评点。

　　一届届比赛经历过来，学生们越来越感受到失败不可怕，失败中有成功之处，有改进之处，更有对未来的希望和期待。

　　当教育遇见足球，当懂得足球是一种高级的教育时，我们会明确目标，运用科学方法，持之以恒地坚持，通过班级足球活动的教育引导，学生在班级里小矛盾减少了，互相鼓励的事情增多了，甚至有的同学为了有时间踢球，学习的效率都提高了。二年级（1）班的学生和家长们表示会继续通过体育特色班级的建设、通过班级的足球活动，进一步完善家、校的互补模式，陪伴每一名同学健康成长。

　　（作者系人大附中实验小学体育教师）