《小欢喜》变大悲伤?妈妈的情绪太重要!

　　长青小学书记王琪：

　　如何跟高中的孩子沟通交流 要成长的应该是家长

　　王老师的儿子今年上大三了，现在追着剧，再想想儿子高三那一年，非常有感触。

　　最近看《小欢喜》，王老师想起了自己跟儿子交流的一些事情：“我们儿子高三时，每周六中午回来，周日中午又赶回学校，交流的时间不多。我们想跟他谈谈心，有时候又不知道跟他聊什么，聊到后来总绕不过学习。孩子的成绩嘛，肯定是不稳定的，有时候是我们满意的，有时候是不满意的。有一次他没考好，我就随口问了一句：你课间有没有抓紧时间学习？没想到他连续反问我三个问题：你怎么知道我下课没在学习？你知不知道我刷了多少数学题？你知道别人在休息，我追着别人问题是什么感受？他说完眼泪就流出来了。”

　　“我当时愣了一下，问他为什么不跟父母交流？他说，告诉你们有什么用？徒增你们的烦恼，最后终究是要我自己面对的。”

　　大部分高三的孩子，就像是电视剧中的乔英子，一方面很懂事，一方面又想独立自主，脱离父母的管束。

　　“孩子们其实都有自己的想法，他们不认为要把所有的想法都告诉父母。有时候我们也在反省，孩子小的时候很听话懂事的，长大以后突然变得难以说服。如何跟高中的孩子沟通交流，要成长的应该是家长。”

　　《小欢喜》里的妈妈们，也是很多大家讨论的话题。王琪说，高三一年，太考验家长了。电视剧里，刘静是很完美妈妈的形象，不过生活中像刘静这样的妈妈几乎没有，她对孩子永远都是那么耐心、不发脾气。但从另一个角度想想，她后来得乳腺癌，是不是也跟平时总这么憋着有关系？高三考验的不仅仅是孩子，更是家长，家长自己不调节好，很容易把身心都伤了。

　　小学语文老师沈利红：

　　好小孩是被温暖大的 坏小孩是被逼出来的

　　沈老师是上城区一名小学语文老师，大学的专业是心理学，她经常会从心理学角度写一些文章发表在自己的公众号上，阐述一些教育问题。

　　最近，她连续两天在自己的微信公众号“我是神老师”上推送了关于《小欢喜》的文章。

　　第一篇的题目是《好小孩是被温暖大的，坏小孩是被逼出来的》其中有段话是这样写的——

　　成绩差的孩子是怎么变成家长和老师眼中的坏孩子的？我想大概的历程是这样的：因为智力以及家庭教育环境的原因，这些孩子很小的时候在学习上就掉队了，他们想要学好，但是却学不好，于是被老师和家长频频打击，认定自己是一个很差的小孩。

　　一个很差的小孩应该怎样？

　　是继续发奋努力追求看不到的目标吗？

　　自然不是。

　　这些小孩不要面子的吗？

　　当然要啊！

　　于是，不要好就成了这些小孩挽回尊严的最后一招：我就不要好，你能奈我何呢？

　　这些小孩从成绩不好变成了厚脸皮，最后一步一步，逐渐真的变成了那种人品有问题的人。

　　其实这个过程中，成人有很多次可以介入和干预的机会。比如帮助这些孩子建立人生的目标或者阶段性的小目标，让他（她）知道生活中不止有学业这一个目标，学习不好的小孩一样有出路。比如告诉这些小孩，因为成绩不够好，所以可能就是要承受很多不公正的待遇，但这并不是自己成为坏孩子的借口，任何一个人想要成为怎样的人，别人是无法主宰的。比如告诉这些小孩，我可以成为你最信任的那个人，我会一如既往地给予你勇气和力量，我会支持你追寻自己的目标，我是这样说的，也是这样做的。

　　其实写到这里，我真的希望我们每一个会接触儿童的成年人，都带着这样一种温暖和爱走近任何一个儿童，告诉他们：你有自己的特点，你是一个很好的小孩。那么，他就会有勇气和力量去做一个更好的小孩。

　　好小孩，都是被温暖大的，而坏小孩，都是被逼出来的。