金华兰溪城乡学校 “捆绑互补”开展劳动教育 共同成长

　　浙江在线金华4月5日讯（通讯员 董尤静）“太好了！我们可以亲手做机器人啦！”金华兰溪农村学校马涧中心小学六5班的赵梓辰很兴奋。

两所城乡学校合作制作机器人

　　“平时我们家孩子想参加田间劳动，奈何没有场地条件，现在能让孩子们自己去基地剪枝、摘杨梅了！”兰溪城区学校云山小学六5班郭羽的爸爸郭德坪说。这是怎么回事呢？原来，马涧小学和云山小学最近签了一个协议，做了一个“战略决定”——兰溪杨梅客“创客机器人和杨梅基地共享协议”。一所农村学校、一所城区学校，将各自在实践教育上的优势进行“捆绑”、劣势进行互补，把马涧小学的杨梅基地劳动教育和云山小学的创客机器人信息化教育结合起来，实行“共享、共建、共培”。

　农村学校 马涧小学学生在参加劳动

　　马涧小学校长陈聪表示：“农村学校在信息化教育等方面设备、条件相对不足，借着国家高度重视劳动教育之机，我们和城区学校结对子、互帮互助，既能发挥实践教育资源‘1+1>效益’，也能在深入推进劳动教育中实现伙伴教育、创新教育的嫁接。”

　　学校双方签订合作协议

　　“在未来的合作中，马涧中心小学“杨梅园”将提供劳动合作实践基地，云山小学的学生们将与马涧小学学生一起劳动、一起收获劳动结晶。这样可以解决城区小学劳动教育场地、资源相对不足的难题，简直是双赢。”云山小学校长王建龙说。

　　据了解，这对“城乡捆绑互助学校”还进行了分工细化：云山小学将主要负责创客机器人实践课程再开发再深化、提供设备条件师资培训等，探索创客教育与劳动教育结合新模式；马涧小学则为对方学校提供常态化劳动教育基地使用权，组织学生与对方学校学生结对子、组成劳动互助伙伴，实现“城乡学生劳动互助中共同成长”。