“宝藏”老师+“再生实验室”！桐乡这所学校有“魔法”

　　废弃的塑料瓶，经过裁剪、整烫、整理……能神奇地做成“水晶花”，这样的手工制作场景就发生在桐乡市第三中学的“再生实验室”。这学期，这所中学正以“再生实验室”为载体，丰富德育工作形式，让更多的学生在“再生实验室”中学技能、长本领、悟道理。

　　4月12日上午，在桐乡三中的“再生实验室”里，几个孩子正在修剪废弃的矿泉水瓶，将透明的塑料剪成一个个花瓣造型，细看，每个塑料花瓣造型各有不同，经过整烫，塑料花瓣逐渐变软、弯曲，造型与真花相比又多了几分神似。之后，学生们又准备起了花蕊……

　　初次尝试制作“水晶花”的学生莫逸晨在制作时遇到了不小的挑战。铜丝和塑料花瓣的固定位置很有讲究，起先莫逸晨和搭档都没注意到这个细节，导致两人不得不重新制作。

　　“再生实验室”项目的负责老师林红芳其实是一位“宝藏”老师，她坦言，“再生”，顾名思义，就是重生、新生。从事教育工作20多年，教的又是科学学科，爱琢磨、手灵巧、勤劳是林红芳的特点。

　　采访中，林红芳将自主设计、开发的10多件大大小小的科学教具，都展示了一番。这些科学教具，都是她多年来收集的废弃物制作而成，比如巧克力盒、线路管道、布条、纸筒等，经过她的巧手，将它们变废为宝，做成了一个个重力势能演示器、平面成像仪、特殊测量法演示仪等科学教具。“这些自己捣鼓的教具虽然不美观，但非常实用，运用到课堂上，学生们能把科学原理学得更透彻。”林红芳说。

　　如今，这个“再生实验室”被赋予了更多的意义，以废物利用为载体，引导学生做更多的尝试和探索。林红芳还筹划着用银杏叶做花、书签、蝴蝶的尝试，从一个班辐射到更多的学生群体中，在实践中将废弃物做成小小的艺术品。

　　“从科学实验室到德育载体，我们在创新的同时，也借助‘再生实验室’融入五育并举，通过一个个小手工活动，引导学生们‘扣好人生第一粒扣子’。”桐乡三中副校长夏婧表示，接下来，桐乡三中将充分发挥“再生实验室”的功能，深耕德育工作，让学生们学有所乐、学有所获。