包火车游学，教育也可以“说走就走”

　　读万卷书，行万里路，讲的是学习要达到知行合一的境界。但在目前的教育环境里，埋头苦读易，行万里路却难。

　　近日，宁波一所高中包绿皮火车游学的视频在网上刷屏。“我们学校给学生一个承诺，在高中三年里，要有一次远足。”学校把游学目的地设为南京。据悉，千名师生包火车出省游学3日，这项活动自2006年开启至今，已延续17年。

　　高中三年，在一些学校和家长看来，是教育过程中最关键紧张的三年。因为面临高考这个人生最重要的“门槛”之一，不能掉以轻心。别说抽出三天时间，拿一天出来估计有的老师和家长都得思忖半天。此外，上千名师生包火车出省游学数日，光组织保障工作就要耗费不少精力时间。确保行程的顺利和安全，也不是一项轻松的任务。所以，不得不佩服宁波鄞州高级中学的魄力。

　　游学，既是游更是学，并且是在游中学、行中学。和埋头书卷之中的学习相比，游学可以收获更直观的感受、更深刻的体悟。在这趟游学之旅中，鄞州高级中学的同学们是带着课题来的。题目由学生自行讨论提出，学校配备专业老师指导，研学结束后还会进行优秀课题报告。比如，《雨花台的历史记忆》《历代经典诗词带你游金陵》《紫金山植物多样性探究》……在同学们眼里，南京就像一本本不同科目的教科书，通过自己的探索，找到想要的答案。当真正来到雨花台的烈士群像前时，对“牺牲”这个词将有更深刻震撼的认识；站在乌衣巷口前，对“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的历史意蕴才会有所感悟。原本课本上平面化的知识，立刻鲜活起来。这种感受，相信将于记忆中伴随他们很久。

　　一场游学的所得是有限的，但那种主动奔赴知识现场，用实践获得知识、验证知识的学习方法，却能让同学们受益终身。“行是知之始，知是行之成。”教育学家陶行知先生如是说。教育，不应是一种刻板的灌输，学习本身应当与生活和实践紧密联系在一起。1917年七八月间，青年毛泽东和萧子升步行漫游长沙、宁乡、安化、益阳、沅江五县，用游学的方法或写些对联送人以解决食宿，沿途接触城乡社会各阶层的人，了解风土民情，获得新鲜知识。只有掌握了知行合一的学习方法，智慧与知识才能真正深入到我们的头脑与心田；面对未知和芜杂时，才能穿透迷雾、发现规律、找到解法。

　　也许有的教育工作者会站在风险收益的角度进行衡量，三天课业的损失还要专门协调时间来补，万一途中出点状况，面对家长也不好交代。其实任何一场远足都可能面临风险，所以组织者必须考虑周全，做好各种突发状况的预案和后勤保障。但是，不能因为有风险就停下脚步。“圈养”的风险无疑最小，但也背离了教育的初心，貌似保证了“绝对”安全，损失的是一次学生们内生式成长的良机。

　　期待更多的学校，能为久坐桌前的同学们组织一次“说走就走”的求知之旅，相信会有不一样的收获。