浙江杭州：构建面向每个青少年的“普及+提高”特色教育

　　文能提笔纸生花，艺能台前定乾坤。这段时间，杭州市文三教育集团定山小学的孩子们捧着满满的奖项，用实力证明自己的不凡：在2023杭州市体育竞赛中，一举拿下健美操、啦啦操锦标赛的一等奖荣誉；又荣获2023年区小学高段书法比赛一等奖、区小学低段书法一等奖、小学书法摄影一等奖……一系列亮眼的成绩背后，是“特色教育艺术校园”这张定山小学的金名片在熠熠闪光，折射出该校“自主、乐学”的教育理念。

　　近日，记者走进定山小学，发现“创意定山，隽秀和园”是校园角角落落的代名词。艺术文化长廊、少先队文化墙、学生风采展示墙成为定山伢儿们的舞台，随处都可以展示自己的风采，学生是学校文化的创造者。这也折射出在杭州市文三教育集团总校长杨凌英眼中，“全面+个性”这一定山小学特色教育的关键词。她说，特色教育就是“关注到每一个孩子的特点，寻找适配的课程，满足他们未来更好的全面发展”。

　　作业作品化 打开创意的内驱力

　　艺术教育应当是每个孩子都要接受的基础教育之一，积极参与美术的学习实践可以培养孩子的审美素养和能力。可是，许多家长会将其视作一门小众的科目，认为只有那些有天赋的孩子，才能在美术方面长足生长。然而，定山小学通过“作业作品化”这一举措，创造出“适合每一个学生的美术”，描绘出每个孩子能够尽情施展的艺术教育样本。

　　杨校长说，“作业作品化”的初衷很简单，就是保证每个孩子获得美术最基础、最全面的教育，从而让他们拥有更多可选择的兴趣。为了做到美术教育保底，1-6年级每周的美术课时间，成为孩子们定期的创作舞台。美术老师会告诉孩子们：“你的作业就是你的作品，作品要展示给别人看，展现向上向美的精神。”在这一举措的激励下，孩子们用心创作每一幅作品，把他们的创作精神融汇其中。

　　在定山小学，如果你细致观察每个班级的外墙，你会发现班里所有孩子的作品都被展示在上面：版画、儿童画、书法、泥塑各具特色，这就是“作业作品化”最直观的成果。孩子们真实地感受到：我是学校的主人，我的智慧也嵌入学校的文化中去了。而课堂由输入转变为产出的导向，也让更多孩子探求自己感兴趣的艺术学科，并在创造与体验中成功学习、主动发展。近期在西湖区中小学生书法篆刻比赛中，六（4）班的陈果同学和三（1）班的沈希夷同学，分获高段组一等奖第一名、低段组一等奖第二名的佳绩就是最好的证明。沈希夷同学的家长动情地说，定山小学历来重视书法美育：“定山小学的学子们在洙泗之间，杏坛之上，似闻当年孔圣琅琅讲习声。浇树浇根，育人育心。要认认真真写中国字，堂堂正正做中国人。”

　　校社融合 夯实基础上人人普及

　　实现终身艺术教育，不仅要看习惯养成，也要有师资引导。在定山小学校社融合、个性培养等师训策略的作用下，为这里的孩子们创造多渠道的学习实践机会，搭建专业发展平台。

　　在文三课程的框架下，结合校本化课程与艺术与文化拓展性课程，定山选定了“便宜、便捷、简单”的竹笛作为全员学习的乐器。通过多次调研，编写并出版了自己的竹笛集体课教程。经过一年多的课程实践，学生的表现能力、演奏能力得到了大幅提升。每学期结束时，都会开展“班班有笛声”的班级音乐会，让每个孩子都能展示自我，还开展了“喜迎二十大百人竹笛齐奏活动”。

　　此外，基于学生音乐核心素养，围绕审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践能力，定山小学用心打造校园品牌社团、青鸟管乐团、小百灵合唱团、小精灵舞蹈团等。以青鸟管乐团为例，负责老师吴思萱告诉记者，乐团成立是非常系统的，从三年级单声部的单独训练，到四年级的融合训练，梯度设计人才培养模式。此外，学校通过开展与浙江音乐学院合作的研学活动，带领管乐队的孩子们参观乐器博物馆，和音乐附中哥哥姐姐们同台演出，丰富了眼界与见识。

　　融合培育下，定山学生的音乐素养不断提升，学习也更具生命力。部分孩子的特长在此机会下拔节生长，管乐团的冷同学凭借长号专长被保俶塔实验学校预录取，李同学、章同学顺利考入浙江音乐学院附属中学。

　　养正扬长 释放体育育人力量

　　近年来，定山小学各项体育赛事的成绩傲人。除了多年蝉联第一以外的健美操外，近期街舞队也荣获西湖区街舞锦标赛一等奖，以及获区篮球比赛第三名等。学校开设多种形式的体育社团，为“每一个可能”创设平台：每个学生都能平等参与，都是活动主角，都有展示平台。

　　杨校长介绍，此次夺得佳绩的健美操社团，正是定山小学最受学生欢迎的社团之一。社团里二三十个孩子，个个都对健美操有着浓厚的兴趣。即使在已经炎热的当下，训练时的她们也保持着灿烂的笑容。负责老师李旭姣说，孩子们能取得现在的成绩，全靠刻苦的训练、信念的坚持。但在坚持的背后，是学校在培育孩子坚强毅力下所作出的努力。

　　李老师告诉记者：“训练要方式多样化。特别是枯燥的体能素质训练，可以以游戏的形式进行，让孩子们练习的时候也保持兴趣。”此外，还可以采取分组比拼，激发孩子们的好胜心。同时，发挥梯队建设作用，让老队员带新队员，形成讲究配合的团队意识、顽强的拼搏精神和坚持不懈的努力。

　　最让人感到安心的，是定山小学校方对社团的坚持支持。每个班级的班主任，都会鼓励社团的孩子们积极参与进他们所在的活动中。而所有体育组的老师，也会倾力相助。每当遇到有重大赛事，定山小学还会举行出征仪式，并等孩子们比赛归来举行隆重的颁奖仪式。学生的选择多了，个性特色彰显了，志趣和情操培养更为顺畅，最终都服务于学校的整体育人目标。

　　记者采访过程中，“普及+提高”“全面+个性”多次被杨校长提及。如今在各方面全面开花的定山学子背后，缘于老师们对基础特色教育的不断夯实。“立足于定山小学的办学特色和家庭情况，我们不是提高某个赛事或特长的单项品质，而是致力于普及提升所有孩子的个性素养。基础水平越是提升，学校就越是有后续发展力。”杨校长如是说。