义蓬第一小学：琴声插上艺术翅膀，梦想点亮未来天空
特色建设是打造学校品牌的生命力所在，是学校可持续发展的内在动力，也是当前新形势下优化学校管理，丰富办学内涵的重要举措。2011年12月，我校成为萧山区口琴口风琴为切入点的艺术特色学校，口琴口风琴普及率达100％。持续开展以口琴口风琴为载体的特色活动，组建了合唱、漫画、舞蹈、书法、小提琴、打击乐、铜管乐、莲花落、中国画等各类社团，本土气息浓厚富有活力的学校特色逐年深化，学生的审美素质和艺术修养有效培育，全校整体艺术成绩明显提升。如今学校是区艺术特色学校，浙江省口琴口风琴考级定点学校，浙江省中小学口琴艺术教育联盟学校，中华口琴会教学基地，上海音乐专修学校校外联谊单位。学校每年上半年班班有琴声赛，下半年班班有歌声赛；每年评选艺术小明星，两年一届组织小主持人比赛，全年组织全体学生口琴口风琴考级等等常态化实施……
下面将我校近几年来开展艺术教育特色建设工作的情况总结如下：
一、健全艺术教育规划制度，突显顶层引领
学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，校领导班子为成员的艺术教育领导小组。
艺术教育领导小组结合我校实际制定了艺术教育五年发展规划、艺术教育工作常规管理制度、艺术教师继续教育培训制度，艺术教师绩效考核制度，艺术教师的岗位聘用制度、岗位责任制以及艺术课外活动制度等，艺术教研组、艺术课外活动小组还各自制定出对学生进行艺术教育的教学目标、计划和具体安排。领导小组定期进行专题研究，解决实施艺术教育教学工作中存在的问题，每学期进行工作总结与交流，从而推动了学校艺术教育工作的有效开展。
二、加强艺术教师队伍建设，提升专业能力
为了确保艺术教育的质量，我校严格按《学校艺术教育规程》的标准配备音乐专职教师6名，美术专职教师4名，其中杭州市教坛新秀一名，杭州市优秀教师一名，区级优秀教师一名，区级先进个人若干。为进一步提高艺术教师的教学水平与业务能力，学校大力支持和鼓励艺术教师专业进修，参加各级教育行政部门组织的艺术讲座、培训等活动；学校成立口琴艺术教学研究组，艺术教研组按要求定期开展艺术教研活动；积极参加师生艺术教育教学竞赛、活动；每位艺术老师还负责课外艺术活动小组的教学。学校成立学生合唱团、师生口琴口风琴团、学生鼓号队、舞蹈队、器乐队和书画、工艺兴趣小组，定期组织训练。每位艺术教师参加艺术课题研究，积极撰写教学论文参加评比。规划课题《小学口琴（口风琴）特色课程的构建与实施研究》在区级获奖，我校艺术教师各类论文亦获奖频频。
为加强学校的艺术教育工作，学校除现有师资外，还紧紧依托中华口琴会，聘请中华口琴会会长兼秘书长刘曾源教授每月一次，来校指导学生和教师，为我校的口琴口风琴持续发展打下坚实的基础。
通过专家的引领和自身的努力，学校音乐教师近几年来成长迅速，专业水平提升快。在指导合唱和口琴教学方面积累了丰富的经验，基本功扎实，吹拉弹唱样样拿手。6名音乐教师负责学校低、中、高三个年段的学生口琴口风琴队、班级合唱队和学校教师口琴口风琴队的组建和训练工作。
三、浓郁学校显性艺术环境，保证有效投入
我校注重优化育人环境，创造良好的艺术氛围。校园建筑布局合理，绿树成阴，鲜花朵朵。学校体艺楼，2013年建成，整洁大气， 建有各类艺术专用教室。实现了艺术教师一幢楼办公，一幢楼教学，免去了奔波之苦。班级内文化环境布置各具特色，彰显班风班貌。专用教室布置展示学校各类艺术活动掠影。学校按照要求配备音乐室5个，舞蹈房1个，合唱教室一个，六面体合唱凳180张。学校备有各类复音口琴、布鲁斯口琴、贝司口琴、和弦口琴、口风琴共80支，供学校盛晖口琴口风琴队使用。
近两年，学校加大校园环境投入，加强校园文化建设。在学校综合楼二楼有艺术角，布置学校艺术教育特色介绍，在综合楼西楼梯墙壁上布置艺术长廊，在音乐室内悬挂中外艺术家画像，黑板报上介绍各种乐器常识，校门口增设橱窗，定期展示学生艺术作品及所获得的成绩。为了推进艺术特色工作，学校组建鼓号队、合唱队、学生口琴口风琴团各1个，教师口琴口风琴团1个。今年，新建设合唱教室一个，新更新钢琴五架，新添置课堂小乐器若干，投入了大量的经费作为艺术教育专项资金，确保艺术教育长足发展。
四、深化学校艺术实施途径，实现串点成线
为了卓有成效地开展艺术教育工作，我校本着“两琴引领，多点开花”的指导思想，通过多种渠道、采取各种形式开展艺术教育活动，取得了丰硕的成果。
（一） 两琴课堂教学全员推进
课堂教学是培养与提高学生艺术素质的主阵地，在全校学生中实施口琴口风琴教学。年级的安排是在一至六年级穿插进行，每个年级各个班级一般教学同一种乐器，或口琴，或口风琴，体现一定的统一性。每个班级都有单独的口琴或口风琴教学内容，有单独的学年授课安排，每学年安排8课时，一学期4课时，从各班安排的音乐课中进行。口琴、口风琴年级的安排，并不是一成不变的，而是每年变化的。以学年为基准，如今年一年级为口琴，遵循穿插原则，则明年一年级就为口风琴。但每个学生学习的乐器是不变的，如一年级是口琴，那么该学生直到六年级毕业，六年的乐器就都为口琴，六年教学就都为口琴教学。对于学生个体而言，长长六年的学习，有利于学生深入掌握，学有所成。
我校的口琴、口风琴课堂教学，分六年三个阶段，一、二年级对应初级阶段，三、四年级对应中级阶段，五、六年级对应高级阶段。每个年级都有相应的教学任务和具体的口琴、口风琴授课内容，使之具有可操作。学校把口琴、口风琴教学置身于任务导向式组本教研，自主合作式校本教研，智慧聚焦式区本教研三种教研形态之中，每学期通过校级教研展示课，街道教研观摩课，区级教研示范课三位一体，三级推进，定期切磋，大力提升我校学生的两琴学习水平。校级教研展示课一般通过指向明确的行政调研，或例行计划的音乐教研组练兵，或承担任务的年级组研讨等方式推进。
学校是中华口琴会基地学校，我们聘请中华口琴协会会长刘曾源一月一次来校指导学生口琴、口风琴演奏。以激发学生的吹奏兴趣，解决学生的吹奏困惑，更好地提升学生的自信心和自豪感。几年来的言传身教确实给学生带来更多的吹奏正能量。
学校还把口琴（口风琴）教学与常规音乐课，与相应的音乐教材内容紧密结合。通过两琴吹奏，训练视唱听音，提升唱歌教学，加深作品理解，以此形成综合、立体化教学。
（二）两琴常态训练持续进行
我校两琴艺术教育工作形成“学校——音乐教研组、班主任、科任教师——班级”的网络体系，实施学生、教师两个层面的教学。
学校口琴、口风琴课前10分钟吹奏活动，每个年级都有规定的吹奏曲目和推荐曲目，吹奏曲目一般是本年级在口琴、口风琴学习方面的重点及练习曲。
我校的两琴韵律操是以口琴、口风琴吹奏动作特点作为设计的基础，以操节化的形式开展。口琴韵律操、口风琴韵律操各四组动作，富有动感的每组动作循序渐进，合理连结。
学校口琴或口风琴社团活动，一般以班级为单位组建，社团数量与班级数一致。定期开展活动。各班级社团，以学生为主体，在开学初建立规范的组织机构，健全组织网络。以班级口琴或口风琴骨干领头，任务分工明确。制定各类活动规则，包括班级口琴或口风琴活动实施方案等，通过班主任的指导协调，确保活动的质量与进程。学期结束，有每位社员的评价和社团活动的总结。校级层面口琴（口风琴）社团，数量只有一个，名称为盛晖口琴（口风琴）社团，人数为60人左右，由学校艺术骨干与专家共同指导实施。
（三）各类艺术实践活动积极开展
每年艺术节精彩纷呈 学校积极开展丰富多彩的课外艺术活动，多方面提高学生艺术素质。每年一次为期一周的艺术节活动参与面广，达90％以上。艺术节内容丰富，形式多样，口琴合奏、古筝独奏、钢琴、歌曲、舞蹈、诗朗诵、跆拳道、歌舞、戏曲、漫画、书法、绘画器乐、校园小主持人赛等一系列艺术活动，充分展示了义蓬一小学生各具特色的艺术展演能力，给在场所有人献上了一场艺术的饕餮大餐。2012年起，校园文化艺术节年年评出校园美丽学生50佳，校园艺术小明星20佳。艺术节已成为义蓬一小校园文化的传统和经典，是艺术成果的展示大舞台，深受师生和家长的欢迎。
师生书画展，一般历时两周，展出工艺、素描、国画、儿童画、水粉画、硬笔书法、毛笔书法等学生作品、教师作品。让我们广大师生以饱满的激情，在点、线、面的节奏中，在七彩流光的韵律中，体现对艺术的探索、对真善美的追求和对美好生活的向往。
各类专场比赛相沿不辍 近五年来，学校每年开展班班有歌声比赛、“班班有琴声”比赛，艺术小明星比赛，现场书画比赛等；这些常规的专场比赛为广大学生提供了良好的展示机会，成为我校艺术教育成果展示的良好契机。学校合唱队、口琴队在区级比赛中履获一、二等奖；特别是合唱《花蛤蟆》获杭州市艺术节比赛一等奖、浙江省二等奖；口琴队在在市级获二等奖的好成绩，407班的《一只鸡》在杭州市艺术节上展演；杨凯艺同学获省一等奖，高晨洁同学获省二等奖。
大队主题活动相得益彰 学校经常把艺术活动与少先队大队主题活动结合起来，像三月的学习雷锋，四月的缅怀先烈，五月的阅读美文，六月的欢庆六一，九月的感谢师恩，十月的建队节庆等主题，经常让艺术形式与队活动紧密融合。在学校的“四节”活动中，到处都会有孩子们艺术的展现；他们的表演魅力十足，炫酷的街舞，动听的独唱，慷慨激昂的诗朗诵，精熟的钢琴独奏，充满传统风韵的芦笛，热情奔放、充满活力的拉丁舞……完美展现出了义蓬一小学生多才多艺、全面发展的一面。
今年5月日，我校举行区“杜绝校园欺凌 共享温暖童年”学校安全教育现场会活动，在动感清脆的快板《春风润童年》声中，活动拉开了帷幕。此后的表演以转学生唐小朵的个人遭遇为线索贯穿全场, 从音乐剧《衣单任雪欺》、小品《抬起头来，不做弱者》乃至歌曲《最美的光》，唐小朵经历被孤立、反抗、和好三个历程，实现了自己和同学们的蜕变，向场内的观众们展示了校园欺凌的危害和措施。活动效果很好，不但完美阐述了主题，而且完美展现了学校的艺术氛围与特色，受到了与会人员的一致好评。
（四）注重各级媒体艺术宣传
学校在近五中特别注重艺术宣传，多方报道，以树立学校艺术教育品牌。2012年至今，先后多次在《萧山教育信息网》、《萧山教育在线》、《萧山日报》、《萧山电视台》、《大江东报》、《大江东教育信息》等媒体进行报道。尤其是2012年的学校艺术工作，受到萧山区教育局领导的高度称赞。学校作为萧山区艺术教育工作突出的四所学校（新塘小学、银河小学、党山镇小、义蓬一小）之一，在2012年《萧山日报》10月22日的教育周刊中，以《义蓬一小，水涨船高，N项特长铸就艺术辉煌》作了专题报道，引起极大关注和好评。
2016年9月14日，大江东报用整版的版面，以《大江东飞出一只“小百灵”，美妙童声献唱G20》为题，报道了我校五年级学生侯思诺参加G20峰会《最忆是杭州》文艺晚会的演出。这次G20峰会文艺晚会，侯思诺作为杭州少儿合唱团的一员，经过严苛的筛选，历经60多个日夜的集训，最终登上G20晚会的舞台。侯思诺成为我校学生参加国际顶级晚会的第一人。
五、创建艺术特色近五年来，结出丰硕成果
如今的义蓬一小，当您迈入校园，便会听到悠扬的琴声不时地从教室里传出；当您路过橱窗、板报时，带着艺术气质的小明星照片便会映入您的眼帘；当您漫步在教学楼的走廊，便又会发现雪白的墙上挂着一幅幅赏心悦目的艺术作品……歌声、琴声、鼓声声声入耳，深入人心，，弥漫着醉人的艺术芬芳。艺韵校园始终洋溢着浓浓的艺术气息，师生的教学生活与艺术息息相关，密不可分。通过艺术特色引领，全校师生成为艺术教育的爱好者，实践者，探索者。声乐、器乐文化浸润着校园，师生关系更加和谐，教师工作热情更加高涨。
（一）艺术教育暗香浮动
●2012年的区艺术节比赛中，学校声乐队《组唱》节目获得区第一名，杭州决赛获杭州市一等奖。口琴队获区一等奖，舞蹈队获区一等奖，集体舞队获区二等奖，课本剧获区三等奖。特别欣喜的是，沈塞特老师在省一等奖的基础上，获第六届全国中小学音乐教师基本功全能比赛国家二等奖。
●2013年，学校笋芽儿合唱团经过层层选拔，代表杭州市参加浙江省艺术节比赛，在强手如林的竞争中，获省中小学生艺术节比赛二等奖。值得一提的是，在“我们的世界，我们的未来”为主题的2013年第二届全国少儿世界和平海报大赛中，我校冯心怡同学的作品在获区特等奖、省一等奖的基础上，送交全国参评。该年的11月17日，评选揭晓，喜获全国一等奖。这次大赛全国一等奖只设10幅作品，随后冯心怡的作品送往联合国总部参加总评。2013年12月9日的萧山日报对此专题做了新闻报道。
●2014年，区第七届中小学生艺术节比赛，集体项目：口琴（口风琴）、群舞、舞蹈都获二等奖。单项奖获10人次。其中一等奖2个，二等奖2个。在杭州市中小学生艺术节诗歌比赛中，获一等奖2个，二等奖2个，三等奖5个，优秀奖2个。该年12月30日成功举办校园文化艺术节，共评出校园美丽学生50佳，校园艺术小明星20佳，学校艺术氛围进一步浓厚。
●2015年，艺术成绩流光溢彩，合唱队《太阳出来了》获大江东首届合唱节一等奖并送杭州参评，学校获优秀组织奖；课本剧《彩虹的尽头》获杭州市中小学生戏剧舞蹈比赛三等奖。校舞蹈队《麦田童话》获大江东舞蹈评比二等奖。校合唱队获大江东五佳合唱团荣誉称号，徐玉梅，王影，周信道获优秀指导教师荣誉称号；参加大江东产业集聚区首届杭州市天堂儿歌演唱赛，沈楚懿获得金奖、侯思诺获银奖、杨绪丞获铜奖。学校还成为浙江省中小学口琴艺术教育联盟成员。
●2016年，大江东第二届艺术节我校的集体舞《花儿与少年》获一等奖，课本剧《彩虹的尽头》获一等奖，群舞《麦田童话》获二等奖，口琴合奏获二等奖并赴杭州参赛；大江东班班有歌声比赛我校送杭州参评；学校获第九届“文心雕龙杯”全国中小学校园文学艺术大赛优秀团体奖。其中，学生佳作获全国一等奖6篇，书画作品获全国一等奖3篇。
●2017年，区合唱节我校合唱队获一等奖，舞蹈戏剧光盘比赛获一、二等奖，课本剧获区二等奖。
●2018年，艺术考核全区第一，遥遥领先于区第二名；艺术节上，舞蹈队、课本剧、各类书画作品都纷纷在区级获奖，同时，我校有四支队伍代表大江东参加杭州市比赛，获得市二等奖、三等奖的好成绩。407班作为大江东唯一一支班班有歌声比赛的获奖队参加杭州市的展演活动。高晨洁同学的立体造型在省级获二等奖。
结束语
回望过去，我校口琴口风琴为切入点的艺术教育从2006年起步，已栉风沐雨走过十个年头，即使评上萧山区艺术特色学校也已将近五年。可以说十年艰辛，十年坚守，十年探索，我们经历了“徒有羡鱼情”的眼花缭乱，“云深不知处”的茫然失措，逐步走到今天“十年磨一剑”的专业习得。
展望未来，我们将继续前行在“全面普及加特长，专家引路促发展”的路子上，做到远近结合，梯次接续、纵深推进。努力从“十年磨一剑”的专业习得，走向“悠然见南山”的得心应手，直至实现“欲辩已忘言”的凤凰涅槃。谢谢大家！！
