名师周伟开讲：把报纸带进课堂 让学生感知真正的新闻

   开栏语：

　　近年来，杭州市一直积极推进基础教育优质均衡发展，推出“名师乡村工作室”项目，119位名师在乡村建立工作室，通过师徒制、定期公开课等多种形式将最前沿的教育理念带到乡村，带动各个乡镇10000名以上的乡村教师专业成长，让10万名以上乡村学校的学生和城里的孩子一起学习，推动乡村教育教学质量提升，真正实现优质教育资源均衡化。

　　为此，浙江在线联手杭州市教育局推出“名师示范课——名师乡村工作室优质示范课”系列报道，打造“名师开讲 探索学习的奥秘”短课视频，挖掘不同名师带来不一样的“优质课堂”，使更多乡村教师能得到名师面对面的指导，使更多乡村孩子接收到更优质的教育，破解教育发展不平衡不充分矛盾，让教育更美好。

　　浙江在线12月19日讯（浙江在线记者 李爱红）“你今天看那个新闻了吗？”日常聊天中，我们经常会以某个“新闻”作为开场。然而，当大家在谈论新闻时，是否真正了解新闻的内含呢？今天，就跟着记者走进杭州高级中学语文名师周伟的课堂一探究竟吧。  

　　把报纸带进课堂

　　帮助学生构建新闻认知

　　上课铃声响起，学生坐定，记者看到同学们都手中都拿着当天的报纸，有《浙江日报》、《钱江晚报》等，随着翻动不时发出悉悉索索的声响。

　　周老师先从新闻的概念和定义讲起。是不是把新闻的定义读了一遍就结束了呢？不是的。“新闻工作者首先要把这个事件……？”、“记录的内容一定是……”、“新闻的对象是哪些人？”周老师通过一步步引导、启发，最后由学生自己思考、总结、组织语言，男生女生各派一名代表，将新闻的概念和特点写在黑板上。

　　“作为中学生，了解了新闻的概念及其客观性、真实性、时效性等特点，才不会被网络上庞杂虚假的信息所欺骗。”周老师意味深长地对同学们说。他还特别强调，主流媒体会更多秉承新闻工作者的职业操守，记录具有时效性、真实的客观的东西，这恰恰是大多网上流传的信息所缺乏的。

　　除了让学生从概念上感知新闻，周老师还以两篇著名的新闻稿件《别了，不列颠尼亚》和《落日》为例，比较哪篇新闻稿更客观。“与《别了，不列颠尼亚》不同，《落日》是记者以主观视角记录重大历史事件的，这在报刊杂志上是比较少见的，所以我让同学们带了最近的报纸来上课。”

　　高中阶段的语文学习

　　主要提升思维及准确表达能力

　　今天这堂新闻课的听众是杭高高一年级学生，正处于初中向高中学习的过渡和适应阶段。那么，初高中的语文学习有何不同？高中语文学习的主要特点是什么？

　　“高中语文学习将提升一个人的思维能力及语言的准确表达能力。”周老师说，初入高中的孩子可能会在语言表述上存在些瑕疵，“比如新闻的接受者是哪些人？有的同学会说观众、群众等等，而准确的表达应是受众。所以我们在教学中也会特别注意提升他们这方面的训练”。

　　在与记者的聊天中，周老师还就大多数同学感到“头疼”的文言文学习支了一招。文言文词汇量少但承担的任务比较多，“学习文言文首先要消除对它的恐惧心理，其次，从汉字的组成、造型及本身的意义入手，与现代汉语形成一定的关联，就不会觉得很难，同时多多阅读和朗诵，去感受文言文语言的美感。”

　　组成名师乡村工作室

　　是一个互相促进互相学习的过程

　　2017年9月21日，杭州市首批名师乡村工作室“周伟工作室”在富阳新登中学正式开班。一年多来，工作室开展了一系列教学和研讨活动，包括小型报告会、微课比赛、一起到浙江其他地区进行教学交流、新高考课程讲座等等。“组成名师乡村工作室，对于结对双方都是一个相互学习相互促进的过程。”周老师说。

　　周老师告诉记者，和新登中学联合建设工作室的过程中一个明显的感受是，在浙江省尤其是杭州市，城乡在硬件设施、教师配备、生源质量等方面的差异正日渐缩小。

　　名师简介

　　周伟，浙江省语文学科指导委员会成员、杭州市第二届名师工程语文名师、杭州师范大学经亨颐学院讲习教授、杭州高级中学教学处副主任、高级教师。先后获得杭州市优秀教师、杭州市系统优秀教师、杭州市第二届“学生最喜爱的教师”、杭州市“感动校园·双十佳魅力教师”、杭州市第二届“名师工程”“语文名师”、杭州高级中学十佳青年教师、杭州高级中学第二届“毛江森奖教金”、杭州高级中学优秀教师、优秀党员等荣誉称号。