教师用书还受欢迎吗？

　　透过教育出版新形态，我们能看到教师用书现状吗？近日，广西师范大学出版社携手亲近母语研究院在南京举办了一场教育出版行业论坛。会上，国内众多教育学者、教育出版研究专家、教育出版业界品牌社负责人围绕政策解读、教育出版的责任和使命等多个命题展开讨论。

　　作为教育出版的一个重要板块，教师用书在论坛上成为一个热点。这些年来，河北省新华书店有限责任公司总经理助理史可军一直在做“阅·知·行”读书活动。这个发起自2011年的阅读活动，曾经连校园都进不去，直到借着国家推动弘扬中华优秀传统文化的东风，才由当地宣传部牵头，河北教育厅等五家单位联合下文件，开始“红火”起来，至今举办了6届。去年，参与的学生和教师达到490万人次。

　　“目前，我们这项活动的教师阅读书目有30多个。”史可军介绍说，一开始，自己进校园推销教辅感觉很不受欢迎，后来发现可以送服务，“我们开展了很多活动，比如让师生‘身边有书相携、手边有书相随、枕边有书相伴’，比如评选书香校园、书香园丁等等。”史可军发现，通过服务可以带动阅读，带动书香校园的建设。

　　而在教育图书出版人、北京源创教育研究院院长吴法源看来，教师用书的困境依然存在，“叫好不叫座”属于圈内的常见现象。“就市场情况而言，教师用书从来没有被重视过，相反教辅书很受欢迎，因为可以直接提高成绩，学校对教师的评价会因此提高，家长会满意。”

　　吴法源这些年出了不少圈内认可的好书，如《走下讲台做教师》《让教育真正地发生》等，都与北京十一学校有关。借助学校的品牌效应和编辑团队的努力，这些书的销量都还不错，但与教辅动辄数万、数十万套的销量相比仍是九牛之一毛。

　　“做真正的教育，教师应该是一个读书人。教师需要阅读很多类别的图书，而不仅仅是教辅材料。”吴法源说，目前在网店上，教师购买最多的还是偏实用的教辅用书，这跟目前的教育评价方式有关。教师对教育理论、人文社科类图书“阅读的需求很大，但是自发购买的比例不大”，需要教育部门和学校更多的引导和助推。

　　当前的教育正发生着快速的变化，教师面临着前所未有的挑战。吴法源建议：作为学校和教育部门，可以出台政策，推动教师阅读，比如不少地方推进“读书工程”、成立教师读书会、举办读书报告会等等。教师爱读书，学生也会受到影响，进而爱上读书。一个家庭、一所学校、一个区域，乃至一个国家，爱阅读才有好教育。（本报记者 缪志聪）