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名师乡村工作室优质示范课系列报道(28)

唐宇红名师开讲:语文不应是灌输,而是培养学生辨析和审美

2019-01-14 18:07:00 来源: 浙江在线 记者 隋雪

  开栏语:

  近年来,杭州市一直积极推进基础教育优质均衡发展,推出“名师乡村工作室”项目,119位名师在乡村建立工作室,通过师徒制、定期公开课等多种形式将最前沿的教育理念带到乡村,带动各个乡镇10000名以上的乡村教师专业成长,让10万名以上乡村学校的学生和城里的孩子一起学习,推动乡村教育教学质量提升,真正实现优质教育资源均衡化。

  为此,浙江在线联手杭州市教育局推出“名师示范课——名师乡村工作室优质示范课”系列报道,打造“名师开讲 探索学习的奥秘”短课视频,挖掘不同名师带来不一样的“优质课堂”,使更多乡村教师能得到名师面对面的指导,使更多乡村孩子接收到更优质的教育,破解教育发展不平衡不充分矛盾,让教育更美好。 

  浙江在线杭州1月14日讯(浙江在线记者 隋雪)小时候爱语文、爱阅读,是再正常不过的了,然而随着年级的升高,不少孩子开始越来越怕语文。问题出在了哪里?

  如何把语文课上得生动,让学生愿意进入语文的学习?最近,语文名师唐宇红用一堂《驿路梨花》阅读赏析课进行了诠释。

名师开讲·《驿路梨花》 领略语文之美 上

名师开讲·《驿路梨花》 领略语文之美 下

  从《驿路梨花》感受语文的美

  《驿路梨花》标题来自陆游的诗句——“驿路梨花处处开”。故事围绕深山里的一个小屋展开。“它反映的一个主题其实是一种爱心的传递,这种爱心就像洁白的梨花一样。”唐宇红介绍道。

  在唐宇红看来,现在很多语文课堂过于看重一些答题套路和单纯的知识点的堆积,让原本富有灵性和诗意的语文变得死板而索然无味。“我觉得语文是一种非常美的学科,我们在语文学科中通过语言的建构,能够提升学生的思维品质,培养学生的审美,同时做到文化的传承。这篇课文应该说很好地把这些都能体现了。” 唐宇红说。

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  在进行课堂设计的时候,对于“叙述方法”知识点的落实,唐宇红并没有直接灌输,而是采用了让学生以不同的顺序复述课文的方式,让学生去辨析自己更喜欢哪一种叙述,以此来培养学生的审美能力。

  “在辨析的过程中,学生就会发现插叙这种方式能够不断地制造悬念,一波三折,吸引着读者能够不断地去寻找这个小茅屋的主人,学生能够了解到,这种情节美其实是小说构思的巧妙之处,然后他再去选择他所喜欢的叙述顺序用到日后的写作当中。”

  扩大阅读面,放下功利心

  让孩子爱上语文

  孩子从喜欢语文开始变得畏惧语文,作为老师和家长,应当如何引导孩子重拾信心?

  唐宇红建议道:“作为语文教师,应当让我们的课堂更贴近我们的文本,更贴近我们的语言。另一方面,老师要主动贴近学生,家长也要放下功利的想法。语文学科是生活之中随处都可以看到的,也是可以学到的。”

  此外,唐宇红尤其关注学生的阅读。“在课堂上,老师指导学生有方法地去阅读,在课外,孩子也应该尽可能扩大自己的阅读面。”为此,学校特意把图书室直接搬到了走廊上。教室外随处可见的书架上陈列着各类书籍,随时供孩子们翻阅。

  唐宇红名师乡村工作室

  打造教师专业发展的协作共同体

  唐宇红名师乡村工作室设立在建德梅城初级中学,学员由梅城周边五所学校的十位老师组成,当中有刚刚工作两三年的新人,也有的已经是二孩的妈妈了。

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  利用自己团队的科研资源优势,唐宇红希望能够在学员们的教学科研上起到引领作用,同时确定将“写作教学”设为工作室共同的课题,“在合作研修中不断成长”、“ 在自我反思中提升”、“在交流互动中丰富资源”,逐步将工作室打造成教师学习、教学、教研、培训一体化的专业发展平台,形成教师专业发展的协作共同体。

  “我希望我的工作室能够像一粒种子,在乡村这片田野中开出美丽的花朵。”唐宇红说道。

  名师简介

  唐宇红,浙江省教育科学研究院附实验学校校长,中学高级教师,获得江干区名师和江干区精锐教师荣誉,浙江省教科研先进个人,杭州市教坛新秀,执教杭州市名师公开课,有多项课题立项并获省、市奖项,曾三次获得浙江省人民政府颁发的浙江省教育教学成果二等奖(第二届、第三届、第五届),杭州市教育教学成果一等奖。多次获得获得省、市教科研成果一等奖。

标签:名师;语文;工作室;学生;梨花;乡村;杭州市;教师专业;名师开讲;名师乡村工作室 编辑: 成竞
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