拱墅区教育研究院听了上千节课 总结出“有温度的课堂”十大标识

　　不管时代如何发展，教育必须要有温度

　　为老师们制定了一节好课的详细准则

　　拱墅区教育局提出打造老百姓家门口的好学校，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，拱墅区的老师们切切实实地行动着。

　　最近，拱墅区教育研究院梳理了刚评出的200节“有温度的课堂”，从中归纳了一系列高频词汇，总结出“有温度的课堂”共有的十大标识，比如学习有鼓励、待人有微笑等，给教师们制定了一节好课的详细准则。

　　“无论时代怎么发展，无论教育需要怎样的变革，教育中的爱永恒不变，教育的日常必须要有温度。”浙江省特级教师、拱墅区教育研究院院长沈旭东说。

　　听了上千节“有温度的课堂” 总结出十大高频词汇

　　如何才算有温度的课堂？

　　来看看这个细致入微的标识，一共十条，包括：育人有理解，学习有鼓励，待人有微笑，教育有耐心，态度有宽容，言行有品位，上课有趣味，作业有讲究，教学有成效，经验有特色。而且，每条都有详细解读，比如“育人有理解”，是了解学生需求，尊重学生差异，会和学生一起玩，碰到问题巧解决；“待人有微笑”，是上课经常有微笑，师生交流有微笑，同伴研讨有微笑，接待家长有微笑；“作业有讲究”是作业讲究针对性，作业培养好习惯，作业设计DIY，课后作业易完成。

　　去年，拱墅区启动“有温度的课堂”评选，不看老师发过多少论文、获过多少奖，而是看学生是否喜欢，家长是否信任，同行是否认可，教学是否有效。今年出炉这份标识，沈院长说是希望老师们不忘教育初心，回归教育的本质——课堂。

　　一节好课的标准是什么？两年来，教育研究院一直在思考。从今年和去年这200节“有温度的课堂” 出发，教研员们前后听了上千节课，并作出归纳整理，大家反复讨论，不断提炼。标识制定中，家长和学生也都参与进来，写下与老师的动人故事。之后，研究院又专门请了四十多位校长，近百位老师，以及一些校外专家提建议，这才最终定稿。

　　这十个标识，都是温度课堂提炼出的高频词汇，其中最高频的前三名是鼓励、微笑和耐心。  “拱墅区打造家门口的好学校，我们要保证每个孩子进任何一所学校，都能遇到好老师。这十大标识，也让每位老师都有规范衡量自己，提升自己，都能成为有温度的老师。这就是我们研究院的最终目标。”沈院长说。

　　漫画版“温度课堂”年底上线

　　让人惊喜的是，“有温度的课堂”还有漫画版。提前发布的几幅“待人有微笑”漫画手稿，前后改了十几遍，才确定下来。

　　“我们对漫画的标准很简单，关键看老师们有没有代入感，能不能接纳。”沈院长说，这四幅漫画里能看到男老师，也能看到女老师。场景有课堂也有课后，除了上课，还有老师与家长的交流，这些都是一位老师的日常生活，贴合实际，让人有共鸣。

　　这十条标识，每条都有四幅漫画，加起来共40幅。目前，剩下的36幅漫画正在积极创作中，预计年底上线。