100多名专家学者齐聚杭州 共探教育本质商讨教育新模式

　　浙江在线1月9日讯（浙江在线记者 吴晓婷）1月6日，“2018青少年创客与STEAM教育论坛”在杭州浙大森林·奇异思维创客空间成功举办。杭州市社会科学界联合会指导的参会嘉宾围绕“融合共享 智创未来”主题发表了精彩演讲。来自新疆、内蒙、贵州、青岛、威海、高密、杭州及浙江省各地市等全国各地130多名专家学者、中小学（含职校）校长参加了论坛。而场外，观看网上直播的朋友过万。

　　本次论坛由杭州学习生活促进会主办，奇异思维承办，浙江大学紫金众创小镇协办，浙江大学，浙江科技学院，杭州师范大学，浙江省机器人协会支持。

　　教育的根本任务是育人，核心问题是“育什么人、怎样育人”。浙江省教育技术中心的施建国，从机器人和教育的角度，谈机器人教育工作的思路。他认为，要重构教育内容，增加学习机会和便捷性，重构组织形态，创新学习空间，变革教学方式，让教育回归本原，重塑教师角色，提升教师能力，精准教育管理，提高治理水平。青岛电子学校的陈伟老师对教育做出了自己的界定，她认为，所谓“学生发展核心素养”，主要是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，要融入创新时代，培育核心素质，推进服务现代产业的中职教育，构建中职生全面发展的核心素养体系，提升高素质应用型人才培养规格。

　　论坛在探讨教育本质问题的同时，也对创客教育进行了深度解读。教育部计算机辅助产品创新工程中心，浙江大学青少年创新教育实验室，张旭生就3D打印的STEAM创客教育思考与实践和在场的嘉宾进行分享，共同设计学科视角看青少年创新教育。杭州市大关中学教育集团分享了基于核心素养的初中课程整合路径的实践的课题。

　学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新是创客教育的六大核心素养。人工智能是引领未来的战略性技术，世界主要发达国家把发展人工智能作为提升国家竞争力、维护国家安全的重大战略。机器人、VR、3D打印、无人机作为人工智能的一种应用，对于推动教育改革，全面发展智慧教育，实现学生在个性化基础上的全面发展，是教育技术人面临的重要课题。只有立足人的自由发展，实现每一个孩子的成功，才能推动教育信息化产业良性发展，才会有教育的诗和远方。论坛的这一观点得到了大多数与会嘉宾的认同。