对于家长们的“升学焦虑症” 校长们都开出了哪些良方
浙江在线4月4日讯（浙江在线记者 沈蒙和 梁建伟 王湛 郑琳 通讯员 王毅 杨希林 张静 蔡星宇）4月1日，钱江晚报举办的“与校长面对面”如期举行，近2000名家长与杭城各所民办中小学的校长进行了直接对话。
现在杭城那么大，高品质民办中小学又遍布各处。如果想和校长面对面交流，一所所学校跑过去，爸妈们实在太辛苦，而且一天顶多跑两所，效率不高。今年的“与校长面对面”，我们提供的是“一站式”服务，杭城近20所知名民办中小学，集中展示。
这些学校，既有老牌的热门民办学校，也有新办的后起之秀，还有许多高大上的国际化学校。这些学校的校长，都是杭城教育界的大咖级人物。对于爸妈们日益严重的“升学焦虑症”，他们开出的良方，会有效果吗？
当天，校长们的演讲很精彩，与家长的互动更精彩。限于篇幅这里只能节选。想要详细了解，可关注钱报教育微信公众号“升学宝”。（校长演讲实录按当天出场顺序）
杭州长江实验小学校长 丁杭缨
孩子成人之后，靠的是他的长板立足世界
现在的家庭教育有些偏离它本该有的样子。家长们非常关注本该学校关注的事情，却忽视了家庭教育应承担的部分。比如说知识的教育，这应该是学校教育最主要的部分，学校教育的另一个重要部分就是培养人的品德和修养。但是对于德育教育，家长往往会忽视。未来总有一天，孩子需要独立面对世界，解决难题，承担风雨，所以教会他与世界相处的能力，这才是我们能给予孩子的最大帮助。
大多数家长关注知识的教学多过于综合素质、品格的培养，其实知识是会遗忘的。爱因斯坦曾说，把学校里学到的知识全部忘记之后，还留在头脑中的东西，是素质。素质包括学习能力、抗挫能力、友善、责任感、主动性等等。
一个孩子要想走得更远，当然少不了扎实的基础知识，但仅有扎实的基础知识也是不够的，更重要的是要有责任感、对人友善、做事主动等等良好的品格和素质。
教育一个最大的功能，是发现孩子的长板，并且让他在这条路上不断走下去。孩子成人之后，靠的是他的长板立足世界，而不是短板。家长在跟孩子交流过程中，应该慢慢去了解自己的孩子对什么领域感兴趣，或者哪一项特别突出。对于家长来说，正确认识自己的孩子非常重要。
父母是孩子一辈子的老师。孩子学校课业减负以后，家庭教育的不足被放大，这值得引起每位家长深思。
家庭教育应该是润物细无声的。所以从某种程度上讲，家庭教育比学校教育更重要。如果孩子在0-6岁在家里受到的教育不理想，入学后想要通过学校教育来改变，会遇到很多困难。
杭州育海外国语学校校长 俞国平
如何做好幼小衔接？角色意识和自主能力很重要
我从事教育业28年，在民办学校呆了24年，我认为自主和责任是儿童教育的核心。
自主就要让孩子主动去思考，主动去发现问题，给孩子自己选择的能力与空间，相信每一个孩子的潜能。但自主也不是让孩子完全自由，与之相对应的就是责任。我们要让孩子学会自我管理、自律、有担当、负责任。
孩子要上小学了，小学跟幼儿园有很大不同，如何做好幼小衔接呢？
第一是角色的意识，要让孩子建立起“我是一名小学生了”这种角色意识，让孩子对小学充满向往。家长可以给孩子讲述自己上小学的故事，比如：爸爸上小学的时候，第一天就交了两个朋友。
第二，我觉得要发展孩子的自主能力。通常情况下，孩子入校后肯定会被要求向同学老师做自我介绍。如果我们是有心的爸爸妈妈，可以帮孩子做一个PPT，介绍孩子的基本情况，并拜托老师在孩子自我介绍时播放。这样，孩子就能够对着屏幕侃侃而谈，会获得其他同学羡慕的目光。专注倾听的能力同样重要。现在的小孩倾听能力普遍比较薄弱，我建议大家利用开学前这个假期和孩子练一练。假如你的孩子在专心做一件事情，不要老是去打扰他，这会影响孩子专注力。
第三，要发展孩子负责任的态度。鼓励孩子积极参与各种活动，学会和其他小朋友相互协作，敢于承担责任。不要老是认为，自家的孩子吃亏了。孩子犯了错误，不能偏袒，这有利于养成负责任的态度。
第四就是家长自己要克服焦虑。家长的焦虑情绪会影响孩子，要正向地引导孩子。要避免攀比，各方面都好的孩子毕竟是少数，要正视自家孩子的不足。不要代劳，孩子的事情要让孩子自己去做，做得差一点又有什么关系？你代劳了孩子就丧失实践的机会，能力的发展就受到了阻碍。
杭州新世纪外国语学校校长 滕梅芳
现在提倡减负，不是让孩子不学习、少学习
社会提倡给孩子“减负”，不是让孩子不学习，少学习，或者以很低的标准来学习，而是强调学校教育和家庭教育能够给予孩子更高品质和更高效率地学习，以及更多元化多样性地发展；是通过个性化的课程来挖掘孩子身上的自信和闪光点，让每个孩子都能在有限的时间学有所长。孩子们的时间很宝贵，学校给孩子的课程也是经过合理的规划和精心选择的。在这个过程当中，我们要拉高标杆，以高标准来对待孩子特别有天赋、感兴趣的那些学科。另外，就是要补足孩子性格和学业的短板。但在这个过程中要注意“适度”，要把握好时间与节奏。如果孩子们的闪光点变得更加闪亮了，短板也补足了，在学校里就会变得更加自信从容，也能够在有限的时间里学得更快更好。
现在，不少家长对多元升学有个误区，就是不想吃苦、不愿意努力学习的孩子适合出国。其实优质的教育资源永远是稀缺的，想要学有所成，就必须要努力，这在全世界都是一样的。孩子们未来在中国升学也好，在北美升学也好，在英国升学也好，没有捷径，无论哪种升学路径都要吃苦。吃苦耐劳的精神是我们的孩子在接下来应对小学、初中、高中的学习所必需的。孩子在小的时候能够学习忍耐，学会付出，学会适应复杂的环境，这不仅仅是学业的要求，也是孩子一生的成长，包括未来创业和为人父母过程当中一种很必要的修炼，没有一种成功不是奋斗出来的。
我希望家长们懂得，我们应当怎样以父母的身份和伙伴的心态来伴随孩子走好今后人生中的每一段路。
今年是我到杭州新世纪外国语学校的第十个年头，这十年当中我一直有一个不变的教育追求，那就是以一颗母亲的心来做教育。
杭州上海世界外国语学校校长 陈民仙
让孩子们快乐学习，自信地走向世界
我们的校名特别不一样，一听就知道来源于上海，落地杭州，未来我们要带领孩子走向世界。自2013年建校起，我们坚持开展国际化与本土化的融合教育，追求精益求精的品质，创新发展规划办学模式，积极构建多元课程体系，初步形成了国际化办学的格局。
那么，对于今天的孩子们来说，如何才能快乐学习，自信地走向世界？我想通过2017年杭州世外小学的几件新鲜事告诉大家：
第一，参加首届校长杯足球赛。足球运动的真谛不仅在于竞技，还在于增强孩子们的体质，培养爱国主义、集体主义顽强拼搏的精神。俄罗斯杯足球赛将要举行，我们结合这个主题在校园开展足球赛。很多家长觉得，那么多丰富的活动会不会影响孩子的学习？我说NO，我们在区内的学业结果中名列前茅，孩子们阳光自信。在活动中，他们的综合能力得到锻炼，综合素养得到提高。很多家长告诉我，运动反而促使孩子的作业完成得更快，学习能力提高得更强。
第二，四年级的孩子们在老师的带领下，首次走出校门，走到世界上的各个学校。我们的孩子在美国、英国、澳洲的课堂里和当地的孩子真正打成一片，和他们一起学习，一起生活。孩子们不仅锻炼了英语口语，也懂得了尊重文化的差异，更增强了世界小公民的责任意识，促进了跨文化的交流。
第三，我们还打造了公益课程，在实施过程中我们创造各种活动，引领孩子们乐做善事。比如，六一节我们通过义卖、义演帮助生病的孩子，目前已经救助了五个病童；孩子们利用假期走进盲童学校为盲童们朗读……老师和孩子们不仅用自己的行动展示了世外人的风采，也感染着更多的身边人。
第四，丰富的课程学习赋予孩子丰富的想象力和竞争力。这种竞争力体现在课堂的学习、课程的设计和丰富的活动上。2017年，我们的孩子在国内外各大赛事中留下了足迹，也记录了他们人生中的精彩瞬间。据统计，去年我们一共得了400多个奖项。这是值得骄傲的事，也是我们的办学成果。
过去的一年里，发生在杭州世外小学的事远远不止这些，但是每一件事都能让孩子收获快乐，在积极乐观中成长。
杭州安吉路良渚实验学校校长 骆玲芳
用八个字寄托对孩子的期待：慢慢成长、静静灿烂
安吉路良渚实验学校由浙江万科南都房地产公司举办，是一所九年义务教育学校。办学8年，我们始终致力于回答办学的“价值之问”——受过安良教育的孩子应该具备怎样的品质？8年来，我们的理解日益清晰：
共性——“安良情，中国梦，世界心”；
个性—— 七“自”：自我认识、自我约束、自我调节、自我适应、自我主导、自我传达、自我发明；其中，自我认识的关键是“自知”；自我主导的关键是“领导力”；自我发明的关键是“愿景”，相信创造的可能性。
而统领共性和个性的，是育人目标的三个关键词——“梦想，信心，孩子气”。我们把秉持这种育人观的教育命名为“有心的教育”。
那么，孩子们怎样达到上述目标？鉴于义务教育阶段的基础性，我们用八个字寄托对孩子成长过程的期待：“慢慢成长、静静灿烂”。
这八个字，成为学校计划和实施课程的总指南。在它的带领下，我们苦心经营，逐步建立起一套关注“有效、有趣、平易”的“安良课程架构”，简称3E（即“有效、有趣、平易”三个词汇的英文首字母）。
把3E落实到国家课程，就是要求必须做出特色。国家课程是体现国家意志的基础课程，在过程实施中强调3E，落实规定目标和孩子个性化学习的融合，有利于切实贯彻国家教育方针。开发校本课程，则是从安良育人目标的不同侧面入手，实施更有针对性、更贴近学生需要和个性的教学项目，提高学生接受学习的主动性和灵活性，从另一角度促进更好实现国家课程目标。
3E新课程班级，是3E概念的最新发展成果。从教学主张到课程原则、再到班级组织形态，3E新班级有以下几点特性：融合剑桥国际小学预科课程（CPPC）元素，从一年级开始尝试以英语作为教学语言的学科教学（数学，国际视野）；将特色体育项目如马术、攀岩、空手道纳入课程计划；注重跨界学习和综合实践学习，将安排专属时间用于游学、主题营地活动等课程学习。
经主管部门审核批准，3E新课程班级将自2018新入学的一年级起开设。
杭州英特西溪外国语学校校长 郎明仙
在孩子兴趣还未完全定型时，充分地尊重他
前几天，朋友圈被两条新闻刷屏，一条是杭州买房子要开始摇号了，另一条是星巴克咖啡致癌风波。这个世界变化太快，未来是如此的不可预测，我们所能做的就是为不可预测的未来培养健康成长的学生，既为孩子打下扎实的母语基础，同时也培养孩子的外语特长。
因此，我们为一年级的孩子开足、开齐国家基础课程，同时又开设了英语特色课程，英语的日常教学一周达到7节以上。除此之外，我们还在一年级开设了40多门丰富的选修课，供孩子们选修走班。每个孩子都会在选修课上作出自己的选择。让孩子从小学会选择是一种非常重要的能力。
举个例子，有个叫军泽的孩子，他的选修拓展课是小绅士、乐高、足球、编程和朗读者。他在上选修课之前就遇到了困难，因为全年级只有他一个人报了“小绅士”的课程。这个时候孩子和爸爸都非常担心，这门课会不会不开了，军泽会不会被调剂到别的课程里去。没想到的是，即使只有一个小朋友，学校照样开设这门课。这就是我们的理念——尊重每一个孩子的兴趣，特别是在他起始的年纪，他的兴趣还未完全定型的时候，充分地尊重他。
军泽在选择选修课的过程中，学会如何了解这些课程，如何倾听父母亲的建议，如何找到自己的教室，同时他还要在一个阶段以后选择是否继续上这门课。到了学期结束的时候，军泽收到一份成绩单，这份成绩单没有等级，没有成绩，只有对孩子各方面知识、能力、态度、情感等的细化评估。家长拿到成绩单后，可以清晰地看出孩子在哪个方面做得比较好，哪个方面需要改进。这样的一份成绩单，背后是教师的专业素养、细致观察和对孩子满满的爱。
杭州银湖实验小学校长 邱向理
要像保护自己的眼睛一样，保护孩子的心灵自信
我们学校有353亩地，依山而建，有山有水，山上的清泉一路穿过学校。很多人问我，办一所小学而已，要这么大的面积，这么好的环境干吗？我觉得，人其实是要回归自然的。
最近这段时间，我们在探究关于春的主题，学校的语文老师、美术老师，甚至数学老师都走出教室，在校园里上课。因为学校空气好，简直就是世外桃源。如果一个孩子六年都在这样的环境中学习，会是一种怎样的状态呢？
我们的教育理念是在生态的环境中，开启心灵自信，开发血统天赋。什么最重要？是分数吗？不，我觉得我们要像保护自己的眼睛一样保护孩子的心灵自信，如果一个人没有心灵自信，哪怕他的专业学得很深很透，他能幸福吗？我们培养目标是四个关键词——好身体，好趣味，好学习，好习惯。
我们学校不光有外教课，还有晨思暮省课等，课程非常丰富。学校也有自己的游泳池、击剑馆，还把校园后面的山坡全部租下，准备设计成跑马场、高尔夫球场等，这些对于孩子各个方面的培养都是非常好的。我们有上百个学坊，这是学校的一大特色。比如说社会参与学坊，每个班级两个月就有一届村委产生，他们要去探究一些真实的命题，比如校园的垃圾筒怎么分布；再比如，我们有自己的超市，不是卖吃的用的，而是出售孩子们自己的作品。他们自己标价，自己拍卖，所获得的钱作为公益资金。孩子把作品转化成商品后，要给它明码标价，还要想办法卖出去，还得把资金管理起来。在整个过程中，这就是一次能力的培养。只有在这样一片“天然氧吧”里，才能培养出有好身体、有趣味，具备良好行为习惯的孩子。
杭州维翰学校校长 胡爱玉
让孩子有尊严地生活、学习、创新
大家可以思考这样一个问题，我们留下什么样的世界，取决于我们给世界留下什么样的孩子，今天给予孩子的，一定是明天孩子给予世界的。我们围绕着这样一个目标，创办了杭州维翰学校。
我今天想说的关键词是寻找平衡。大家现在既痛恨义务教育的现状，又在追寻国际教育的素养，在这样的情况下怎么寻求平衡？
首先维翰的Logo，带着皇冠的狮子，它的外形、身姿、力量和速度来寓意我们培养的方向和要达成的目标。
在寻找平衡的情况下，我们定位在采用联合国教科文组织专门为外交使节设置的IB课程理念，把中西方教育以及最富有创造性的教育实践融合在一起，创造一个富有支持性的并充满养分的教育，激发孩子在情感、表达、交往、自主能力、体能、智能以及个性的全方位成长。
那么怎么来支撑这样的一个办学定位？首先要有我们的教育理念——为每一位孩子的幸福人生奠基。然后明确我们的培养方向是可爱的世界人，永远的中国人，也就是具有中国灵魂的世界公民。如果你过早全盘接受西方教育，那么他在别人眼里很可能是一个香蕉人，没有民族认同感，归属感，也很难进入核心领域。
学校自2017年9月1日开学，实施IB课程。全球100多个国家几千所学校现在都在实施IB课程，杭州也有，但是很少。目前来说，这一课程标准在世界各国高校自主招生时蛮受青睐的。它是一个体系，从幼儿园到大学都有。
我们的定位其实就是国际化理念，小班化教育和多元化评价。我们低段每班24-26人，英语每周上6-8节课。同时，我们还开设了英文科学、英文体育等学科。学校英文老师都来自以英语为母语的国家，且具有相关学科背景。
孩子是一颗萌发的种子，教育就是阳光雨露土壤，让这颗种子充满生命力以及持续发展的能量。我们要做的事，就是让孩子有尊严地生活、学习、创新，有温度、有智慧地成长、成才、成人。始终学而不厌，挫而不败。
杭州采荷实验学校小学部负责人 徐越
一所好的小学，既要让孩子道德优良也要个性张扬
不少80后爸妈在教导孩子的时候，都绕不开一个烦恼：
80后从小接受的教育都强调行为习惯、行为规范，做得好的孩子，还会被评为“行为习惯示范”。可当80后成为父母后又发现，如今的教育强调“开放”，要让孩子有自信，敢于表达，于是“行为规范”那一套教育方式又被搁置了。等到孩子渐渐长大，才后知后觉地发现，孩子们不懂规矩。他们既不端着饭碗吃饭；也不等大人举起了筷子才吃饭。
对于幼小衔接过程的孩子而言，小学就是养成教育。因此，一所好的小学，既要让孩子道德优良，也要让孩子个性张扬。采荷实验小学设定的学习目标就是：让每一个同学都有效学习，让每一个孩子都出彩。
如何培养个性张扬、道德优良的孩子？就是给孩子设定“多重标准”，让孩子找到属于自己的闪光点。
不少心系采荷实验小学的家长，心中都怀有同一个问题：采荷实验小学有什么办学特色？
我校既有国家级青少年体育俱乐部，在轮滑、羽毛球、田径等项目方面也实力突出。
国际化教育成绩突出。我校既有双语融合悦习部，也被列为杭州市首批国际化教育示范学校。此外，我校国际交流项目日趋成熟，学生们能定期前往美国、加拿大、新加坡、澳大利亚等国际友好学校交流。我校的外教引进课堂及双语班，也培养了一批国际人才。
注重提高学生的综合素养。我校的采实青少年科创院不仅在工程技术、智能机器人、模型、信息技术等科学探索方面不断创新，还和其他一流高中进行了友好合作。
杭州崇文实验学校副校长 虞大明
我们要求家长，一周至少要陪孩子共进3次晚餐
崇文是全国第一所专门为小班化教育设计建造的学校，每个班26人。从硬件设施到环境建设，都是以此为基础。崇文还是全国第一所全面实施新班级教育的学校。所谓新班级教育，就是小班化教育的延伸和发展。我们希望新班级教育能成为崇文办学的一张王牌。
如果各位家长选择送孩子来崇文读书，在面谈时，家长要接受问卷调查，还有可能要面对面地交流。对于家长，我们也是有要求的。
首先，家长要支持崇文的教学理念。例如，我们希望培养的孩子是擅长交往的。我们在学校的课程和活动设置上，有很多是关于社交的。假如家长认为学校应该更注重文化课成绩，不支持学校搞那么多活动，那么可能就不适合了。此外，不少活动需要志愿者以及相关资源，这方面也需要家长支持。
另外，由家委会发布的《家长公约》中的条款，家长也要尽可能地支持。例如，一周至少要和孩子共进晚餐3次。晚餐时可以和孩子聊天，从国家大事到家族史都可以聊。类似这样的要求，希望家长可以配合。
崇文对学生的培养是个性化的，允许存在跳级的孩子。如果某门课孩子达到高年级水准，是允许他跳到高年级学习的。我们还有私人订制课程，例如高尔夫和马术社团等。
