如何培养具有国际理解力的学生？这场论坛告诉你答案

　　浙江在线4月6日讯（浙江在线记者 朱戈倩 实习生 隋雪 通讯员 邵欢欢）近日，在杭州市南肖埠小学的一节公开课上，孩子们身穿不同国家的特色服饰，跳起了印度舞，打起了非洲鼓，还开起了“和谐号”动车……

　　这可不是学校精心安排的文艺汇演，而是来自于杭州市江干区第十七届“钱塘之春”教育高峰论坛之国际理解专场的一节展示课——《丝路同行》。

　　早在一个月前，南肖埠小学的国际理解课程老师郑海英就给三（2）班的孩子们布置了这项有趣的实践任务，孩子们以小队的形式展开合作，每个小队选择一个一带一路沿线国家进行调查研究，从服饰、饮食、人文、艺术、环境等方面入手，再以各自小队成员擅长的独有方式向全班同学展示“一带一路”上不同国家的文化特色。

　　“肯尼亚人民是运动健将，经常获得马拉松冠军”，彩虹小队的齐子涵向大家介绍道。

　　课后，南肖埠小学林霞校长进行了经验分享。林校长表示：“学校的育人目标，就是培养具有国际视野的懂礼仪、乐学习、勤实践、有特长的现代中国公民，丝路精神与其正好不谋而合，这才有了整体规划设计后的丝路春雨活动课程。”

　　事实上，从2013年开始，南肖埠小学就开展了国际理解课程探索，从学科融合到独立的课程体系，让学生从小就具备国际理解力。

　　论坛中，来自杭州市钱江外国语实验学校、杭州师范大学、华东师范大学等院校的知名专家学者，也从自身教学实践、国外办学经验、国际关系等角度进行了关于国际理解教育的主题分享，加深了一线的在校教师对于国际理解教育的认知和理解。

　　近年来，无论是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等重要文件，还是热议的学生发展核心素养等概念，都将国际理解教育提上日程。但是如何将理念落实，让国际理解教育走进学校一直是个难题。可喜的是，通过这场论坛，“国际理解教育”不再是纸上谈兵，而成为有血有肉、可以具体实施的方式方法。

　　“我们希望让学生从走进到学校的第一分钟，到走出学校的最后一分钟，每一分钟都在接受国际理解教育，学生应该把握世界发展的脉络”，杭州市钱江外国语实验学校校长刘晋斌如是说道。